JPF | Volume 5 | Nomor 1 | 51 p - ISSN: 2302-8939 e - ISSN: 2527-4015 Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Pengaruh Pendekatan Multiple Intelligences Melalui Model Pembelajaran Langsung Terhadap Sikap Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar Ana Dhiqfaini Sultan 1) , Hartono Bancong 2) 1) Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Makassar Email: anadhiqfainisultan@gmail.com 2) Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Makassar Email: hartphysics@gmail.com Abstrak – Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung berpengaruh terhadap sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 11 Makassar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui besarnya korelasi antara sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA setelah diajar dengan pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung di SMA Negeri 11 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian true eksperimen dengan desain posttest only group design. Lokasi penelitian bertempat di SMA Negeri 11 Makassar. Variabel dalam penelitian terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (pendekatan pembelajaran) dan variabel terikat (sikap dan hasil belajar Fisika). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes sikap dan hasil belajar. Tes ini akan diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran selesai. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Statistik deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan sikap dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh. Selanjutnya, statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk sikap siswa terhadap Fisika diperoleh nilai sig. = 0,001 < sig.  (0,05). Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Multiple Intelligences melalui model pembelajaran langsung terhadap sikap peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Selanjutnya untuk hasil belajar siswa diperoleh nilai sig. = 0,029 < sig.  (0,05). Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Multiple Intelligences melalui model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Kemudian, untuk korelasi sikap dan hasil belajar, hasil analisis menunjukkan signifikansi = 0,003 < sig.  maka H0 ditolak atau H1 diterima. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi antara sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik yang diajar dengan pendekatan Multiple Intelligences melalui model pembelajaran langsung kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar Kata kunci: Hasil Belajar, Multiple Intelligences, Pengajaran Langsung, Sikap Abstract – We aimed to determine whetherapproach multiple intelligences through learning model directly affect the attitudes and learning outcomes of Physics students of class XI IPA at SMAN 11 Makassar , In addition, this study also aimed to determine the correlation between attitudes and learning outcomes of Physics students grade XI after being taught to approach multiple intelligences through direct learning model in SMA Negeri 11 Makassar. This research is true experimental research design with posttest only groupdesign.The research location is housed in SMA Negeri 11 Makassar. Variables in the study consisted of two variables: the independent variable (learning approaches) and the dependent variable (attitude and learning outcomes of Physics). The instrument used in this study a test attitudes and learning outcomes. This test will be given to the experimental class and control class after the lesson is completed. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Descriptive statistics were used to describe the attitudes and learning outcomes of students who obtained. Furthermore, inferential statistics are used to test the hypothesis. The results showed that for the students'