51 1 Proyecto concedido por el Vicerrectorado de Docencia de la UCLM en la XI Convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora Docente. 2 Universidad de Castilla-La Mancha, UCLM. Victoria.Guadamillas@uclm.es. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4029-8177 Comun. gén. 4(1) 2021: 51-60 Diseño y aportaciones de acciones de innovación docente dirigidas a visibilizar a la mujer en diferentes campos del saber. Una propuesta universitaria integrada 1 María Victoria Guadamillas Gómez 2 Recibido: 26/03/2020 / Evaluado: 30/06/2020 / Aceptado: 15/07/2020 Resumen. Esta contribución describe un proyecto de innovación que tiene como objetivo principal generar una línea de trabajo compartida en torno a la creación de materiales docentes para la enseñanza de lenguas en diferentes niveles educativos que visibilicen la fgura de la mujer y contribuyan así a su empoderamiento. Del mismo modo, se trata de generar recursos que persigan la consecución de otros objetivos más globales como lo son: la reducción de los conocidos como techos de cristal o la igualdad entre hombres y mujeres en otras áreas de conocimiento. En primer lugar, ofrecemos una contextualización y justifcación del mismo en el ámbito universitario de la enseñanza de lenguas y de la educación; posteriormente, presentamos algunos de sus ejes de trabajo y líneas de actuación. A continuación, referimos las acciones en curso y, por último, exploramos algunas posibles líneas para su evaluación. Lo anterior, permite dar respuesta a preocupaciones globales contenidas en la Agenda 2030 y a otros estudios que inciden en la infrarrepresentación de la mujer en los materiales educativos. Palabras clave: educación; igualdad de género; innovación; mujeres; transferencia. [en] The Design and Contributions of Innovative Actions Aimed at Enhancing Women’s Visibility in Diverse Areas of Knowledge. An Integrated University Proposal Abstract. This paper describes an innovation project which main aim is to generate a shared work stream to create teaching materials and resources in order to teach mother or foreign languages in diverse educational levels. These materials will be oriented to visualise women and their achievements in order to contribute to the empowerment of future and present generations as well as to fght for other global goals such as the gender gap in some areas or the equality between men and women in diverse felds of knowledge. Firstly, the project is contextualised and justifed within the university and the foreign language area, in particular. Later, some lines of work and the possible guidelines of each of them are explored. Finally, our attention is paid to the evaluation strategies. The previous considerations allow us to respond and contribute to the global worries stated in the Agenda 2030 as well as in other scientifc studies that have underlined the under-representation of women in several educational materials. Keywords: education; gender equality; innovation; women; transferability Sumario. 1. Introducción 1.1. Estudios previos y justifcación 2. Objetivos y método 3. Descripción del proyecto 3.1 Objetivos del proyecto 3.2. Participantes y destinatarios 3.3. Diseño y metodología de las actividades 3.3.1 Actividades de visibilización 3.3.2. Actividades relacionadas con la creación de materiales 3.4. Intervenciones en desarrollo 4. Evaluación de resultados 5. Conclusiones 6. Referencias bibliográfcas. Cómo citar: Guadamillas Gómez, M.V. (2021). Diseño y aportaciones de acciones de innovación docente dirigidas a visibilizar a la mujer en diferentes campos del saber. Una propuesta universitaria integrada. Comunicación y género, 4(1) 2021, 51-60. Comunicación y género ISSNe: 2605-1982 http://dx.doi.org/10.5209/cgen.68511 ARTÍCULOS 1. Introducción En muchos libros de texto y materiales educativos la fgura de la mujer aparece poco representada e incluso silenciada. En concreto, podemos referir la posible transversalidad que asignaturas como las len- guas extranjeras ofrecen para el tratamiento de dife- rentes temas y la inclusión así de diversos materiales y como, sin embargo, cuando se presta atención a los recursos, encontramos escasas fguras femeninas que destaquen por sus contribuciones en el ámbito de la educación, la literatura o la lingüística. Igualmente, en otras áreas humanísticas o sociales se podrían re- ferir determinados avances promovidos por mujeres, pero se observa que dichas aportaciones han quedado silenciadas en los materiales educativos más utili- zados. Del mismo modo ocurre en otros campos de conocimiento del denominado STEM (Sience, Tech- nology, Engineering and Mathematics), en estos, el número de mujeres es aún muy inferior al de hombres y se alude, entre otros motivos, a la falta y descono- cimiento de modelos y referentes femeninos en estas áreas. En los últimos años, se han sucedido publicacio- nes orientadas a un público infantil y juvenil que han tratado de visibilizar y acercar a los y las más jóvenes