ISSN online: 2359-246X APRENDER – Cad. de Filosofia e Psic. da Educação Vitória da Conquista Ano XV n. 26 p. 215-230 Jul./Dez. 2021 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E IDENTIFICAÇÃO DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA VIDA ADULTA Karina Nalevaiko Rocha  Karina Inês Paludo  Solange Muglia Wechsler  RESUMO: O processo de identificação e avaliação das AH/S estabelece-se como um desafio e de suma importância em qualquer fase da vida, sobretudo na vida adulta, permitindo encaminhamentos e intervenções adequadas. Considerando a relevância do tema e a carência de produções nacionais, este estudo teve como objetivo descrever e analisar um estudo de caso de avaliação de AH/S de uma paciente adulta da cidade de Curitiba-PR. A avaliação foi composta por instrumentos psicológicos quantitativos e instrumentos qualitativos para investigação da superdotação, além de informações advindas da família. Os dados revelam altos índices nos testes de desempenho de inteligência, memória e atenção. Quanto aos aspectos emocionais, a avaliada demonstra a presença de certo nível de ansiedade, baixa autoestima e postura autocrítica. Quanto aos aspectos de criatividade, apresenta estilo preferencial inconformista transformador. No que tange ao perfil das AH/S, a avaliada evidenciou habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade, o que corrobora que ela apresenta comportamentos de superdotação, nos pressupostos teóricos de Renzulli (2014). Os dados levantados propiciaram à avaliada maior autoconhecimento e ressignificação de crenças a seu próprio respeito, fortalecendo sua autoestima, favorecendo encaminhamentos e direcionamentos na vida pessoal e profissional, contribuindo com o desenvolvimento, expressão e valorização do seu potencial. PALAVRAS-CHAVE: Altas habilidades/superdotação; Adultos; Identificação; Avaliação Psicológica. PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT AND IDENTIFICATION OF GIFTEDNESS IN ADULT LIFE ABSTRACT: The process of identification and evaluation of the High Abilities/Giftedness is settled as a challenge of major importance in any stage of life, especially in adult life, allowing adequate referrals and interventions. Considering the relevance of the theme and the lack for national productions, this study aimed to describe and analyze an AH/S evaluation case study of an adult patient in the city of Curitiba-PR. The evaluation was composed of quantitative and qualitative psychological instruments for investigation of the giftedness, in addition to information from the family. The data showed high rate in the intelligence, memory and attention performance tests. About the emotional aspects, the evaluated shows a certain level of anxiety, low self-esteem and self-critical posture. In terms of creativity aspects, shows preference for nonconformist and transformative style. As for the AH/S profile, the evaluated revealed ability above average, engagement with the task and creativity, what corroborates the presented behaviors of giftedness in the theoretical assumptions of Renzulli (2014). The gathered data provided the evaluated with greater self-knowledge and resignification of beliefs, strengthening her self- esteem, favoring routing and directions in her personal and professional life, contributing to the development, expression and valorization of her potential. KEYWORDS: Giftedness; Adults; Psychological Identification; Assessment.  Doutoranda em Psicologia pela PUC-Campinas. Email: kanalevaiko@gmail.com. Orcid: 0000-0002-1385-7498.  Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Professora da Pontifícia Universidade Católica-Paraná (PUC-PR) e Diretora Executiva do Talentos Instituto da Criança. E-mail: karina_paludo@hotmail.com. Orcid: 0000-0002-4685-4525.  Doutora em Psicologia e professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC-Campinas. E-mail: wechsler@lexxa.com.br. Orcid: 0000-0002-9757-9113.