53 ComuniCações • Piracicaba • Ano 22 • n. 1 • p. 53-64 • jan.-jun. 2015 • ISSN Impresso 0104-8481 • ISSN Eletrônico 2238-121X DOI: http://dx.doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n1p53-64 A POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA: O PROGRAMA LER E ESCREVER 1 The educational policy from the state of São Paulo: the “Reading and Writing” Program La política educativa en el estado de São Paulo: el Programa Leer y Escribir AlessAndrA dAvid Centro universitário moura Lacerda davidalessandra@uol.com.br GiselA do CArmo lourenCetti Centro universitário moura Lacerda giselalourencetti@gmail.com Resumo em meados da década de 1990, o estado de são Paulo implantou uma série de reformas educacionais com a justifcativa de melhorar a qualidade da educação. A concreti- zação das medidas estendeu-se ao longo dos anos até que, em 2008, ocorreu a implantação do Programa Ler e Escrever. Este caracteriza-se como um conjunto de ações articuladas que inclui formação, acompanhamento, elaboração e distribuição de materiais pedagógicos e outros subsídios, constituindo-se como uma política pública para o ciclo I. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa é analisar o Programa, especifcamente para as classes de alfabetiza- ção. Para isso, realizamos análise dos documentos produzidos pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo referentes ao Programa Ler e Escrever. Mesmo não utilizando dados empíricos, as análises realizadas indicam uma tentativa de padronizar e controlar o trabalho docente por meio, por exemplo, do planejamento das aulas, da aplicação de ativi- dades e de conteúdos em todas as salas, como revelam outros estudos sobre essa política educacional paulista. Os documentos ofciais examinados revelam indícios de um processo de homogeneização do trabalho realizado em sala de aula e a concepção de currículo como produto acabado, o que impossibilita o exercício autônomo e refexivo do trabalho docente. PalavRas-chave: polítiCA eduCACionAl pAulistA; trAbAlho doCente; ler e esCrever. abstRact In the mid-1990s, the state of São Paulo implemented a series of educational reforms on the grounds of improving the quality of education. The implementation of the measures extended over the years until, in 2008, the “Reading and Writing” program was implemented. The program consists in a set of coordinated actions including training, fol- low-up, preparation, and distribution of teaching materials as well as other subsidies, being 1 Trabalho apresentado no XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, ocorrido na PUC/PR, de 23 a 26 de setembro de 2013. Para essa versão o texto foi revisto e ampliado.