ISSN 2807-1190 Jurnal Perspektif – Yayasan Jaringan Kerja Pendidikan Bali | 167 MEMAHAMI LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PESERTA DIDIK: TELAAH TENTANG TRANSFER DAN TRANSFORMASI BELAJAR Penulis : M. Arif Shubchan Institusi : Magister Teknologi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta Email Korespondensi : arifshubchan@gmail.com DOI : 10.53947/perspekt.v1i2.60 Abstrak Kata Kunci: Latar Belakang Pendidikan Transfer Belajar Transformasi Belajar Hasil Belajar Dalam proses pembelajaran, seorang pendidik sering kali tidak memperhatikan latar belakang pendidikan peserta didik. Semua dipandang dan diperlakukan sama. Banyak pendidik yang belum mempertimbangkan pentingnya latar belakang pendidikan dalam keberhasilan belajar. Hal ini terjadi diduga karena terbatasnya literatur tentang latar belakang pendidikan. Untuk itu penulisan artikel ini dimaksudkan mengupas teori yang mendasari latar belakang pendidikan. Berdasarkan pembahsan disimpulkan bahwa teori transfer dan transformasi belajar merupakan teori yang dipandang relevan untuk menjelaskan pemahaman tentang latar belakang pendidikan. Abstract Keywords: Educational Background Transfer Of Learning Transformation Of Learning Learning Outcomes In the learning process, an educator often does not pay attention to the educational background of students. Everyone is seen and treated the same. Many educators have not considered the importance of educational background in successful learning. This is presumably due to the limited literature on educational background. For this reason, the purpose of writing this article is to explore the theory that underlies the educational background. Based on the discussion, it is concluded that the theory of transfer and transformation of learning is a theory that is considered relevant to explain the understanding of the educational background. 1. PENDAHULUAN Penelitian yang dilakukan oleh Suradika dkk. tentang “Pengaruh Bahan Pembelajaran dan Latar Belakang Pendidikan terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam” menunjukan bahwa latar belakang pendidikan merupakan faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (Suradika dkk., 2020). Penelitian yang dilakukan pada tahun 2019 tersebut menyimpulkan bahwa perbedaan latar belakang pendidikan menentukan pilihan jenis bahan pembelajaran yang digunakan di dalam proses pembelajaran. Dengan demikian tidak semua jenis bahan pembelajaran cocok untuk digunakan pada semua latar belakang pendidikan peserta didik. Selanjutnya Suradika dkk. menyarankan agar pendidik perlu memperhatikan latar belakang pendidikan peserta didik jika ingin hasil belajar peserta didik tinggi. Pada kenyataannya seringkali dijumpai dalam suatu proses pembelajaran seorang pendidik tidak memperhatikan latar belakang pendidikan peserta didik. Semua dipandang sama. Pendidik belum memahami bahwa kegagalan atau rendahnya hasil belajar peserta didik bisa jadi karena ketidak sesuaian penggunaan jenis bahan, strategi