«History of Education & Children’s Literature», VII, 1 (2012), pp. 45-68 ISSN 1971-1093 (print) / ISSN 1971-1131 (online) © 2012 eum (Edizioni Università di Macerata, Italy) Del garabato y los palotes a la escritura: notas sobre la génesis y el concepto de preescritura Antonio Viñao Frago Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Murcia (Spain) avinao@um.es From scribbles and strokes to writing: notes on the genesis and conception of prewriting ABSTRACT: The concept and reality of prewriting as a school field of proposals, activities and exercises is a product of the school culture which developed in the last quarter of the 19 th and mainly in the first half of the 20 th century. This work tackles the several origins and the resulting diversity of ideas, proposals and activities covered by this concept – simultaneous, or separate, teaching of reading and writing; the diffusion of the ideovisual or global method; the school dissociation between teaching writing and calligraphy; the conception of drawing as a prewriting activity –, with respect to the spreading of the infant or preschool education. EET/TEE KEYWORDS: Pre-Writing; Pre-School Education; Reading; Writing; Spain; XIX-XX Centuries. Preescritura es un concepto escolar, que nace en el medio escolar y que sólo tiene sentido en el mismo. Es, pues, un producto de la cultura escolar, que, sin llegar a configurarse como una disciplina, sí puede considerarse un campo de actividades escolares propio y diferenciado de otros. Indica un estadio o fase previa y preparatoria para el aprendizaje de la escritura que puede consistir tanto en tareas o actividades gráficas como no gráficas. Se trata de un concepto hoy plenamente aceptado y generalizado en el ámbito escolar sea bajo ese nombre, el de preescritura, o como etapa preparatoria o de iniciación a la escritura: ese «primer período de preparación al aprendizaje o de introducción en el mundo de la lectura y la escritura», está presente en forma de «actividades de preparación a la lectoescritura […] prácticamente en todos los Estados [de la Unión Europea] en el nivel educativo que corresponde a la Educación Preprimaria», así como en