Rev. Augustus | ISSN: 1981-1896 | Rio de Janeiro | v.24 | n. 48 | p. 10-30 | jul./out. 2019 10 OS DESAFIOS DO LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA DO SÉCULO XXI Carlos Antonio Pereira da Silva Mestre em Humanidades, Culturas e Artes pela Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), Rio de Janeiro, RJ, Brasil profcp@ig.com.br Felipe da Silva Triani Doutorando em Ciências do Exercício e do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil felipetriani@gmail.com Joaquim Humberto Coelho de Oliveira Docente do Programa de Mestrado e Doutorado Interdisciplinar: Humanidades, Culturas e Artes na Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), Rio de Janeiro, RJ, Brasil jhumberto@uol.com.br Cristina Novikoff Pós doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FEBFE/UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil cristinanovikoff@gmail.com RESUMO Este texto mostra um pouco da construção do letramento digital diante da realidade da escola do século XXI, com seus desafios atinentes ao processo de compreensão escrita e leitora, com o uso dos meios digitais presentes no dia a dia. O aluno não tem somente a sua frente uma folha de papel para construir sua escrita ideológica, tem meios capazes de lhe auxiliar nessa construção, e que irá transformar a sua visão de ver o mundo sob o pilar da comunicação célere, interativa e cooperativa. Ao longo do trabalho, também é mostrada a participação do professor nesse processo de letramento, em que se enfatiza a importância de o corpo docente de uma escola ter objetivos e propostas condizentes à realidade dos alunos que passam a ter contato com o mundo virtual. Não fica de fora dessa discussão a cumplicidade do poder público em inserir na educação formal instrumentos digitais adequados estruturalmente capazes de auxiliar no caminho da construção alfabetizadora e do letramento digital. Sob uma metodologia pautada pela pesquisa em bibliografias vinculadas ao assunto, apresenta uma reflexão sobre caminhos que o docente pode tomar para enfrentar esses desafios e ser, ainda, um coparticipante de novas conquistas em relação ao letramento digital. Palavras-chave: Aluno. Letramento. Tecnologia.