Vol. 19, Núm. 1, 2017 Estudio de correlación entre la simulación telemática y las destrezas lingüísticas en inglés A Correlation Study between Telematic Simulation and English Language Skills María Laura Angelini (1) marialaura.angelini@ucv.es Amparo García-Carbonell (2) agarciac@upvnet.upv.es Nieves Martínez-Alzamora (2) nalzamor@eio.upv.es (1) Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” (2) Universitat Politècnica de València (Recibido: 26 de febrero de 2015; Aceptado para su publicación: 8 de septiembre de 2015) Cómo citar: Angelini, M. L., García-Carbonell, A. y Martínez-Alzamora, N. (2017). Estudio de correlación entre la simulación telemática y las destrezas lingüísticas en inglés. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 141-156. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/1100 Resumen El artículo trabajo presenta un estudio cuantitativo discreto mediante un estudio de correlación entre la simulación telemática y el progreso en destrezas lingüísticas en inglés. Persigue dos objetivos: comprobar si la simulación telemática constituye una herramienta eficaz en la adquisición de la lengua inglesa y contribuir a la investigación que parte desde la práctica en el aula de lenguas para fines específicos. El estudio se realizó con una población de 50 estudiantes de la carrera de Ingeniería en Telecomunicación de la Universitat Politècnica de València. Se han estimado los coeficientes de correlación entre las variables utilidad, nivel pre-tratamiento, progreso en destrezas, factores que influyen en el progreso, contribución de las partes de la simulación telemática y progreso en capacidades y actitud, y se han determinado los intervalos de confianza al 95% por el método bootstrap. Los resultados obtenidos confirman que existe una fuerte correlación entre la simulación telemática y el progreso en destrezas lingüísticas como también entre la simulación telemática y el progreso en habilidades transversales o profesionales. Palabras clave: Simulación y juego, aprendizaje a través de la experiencia, simulación telemática, metodologías activas, aprendizaje de lenguas. Abstract This paper offers a discrete quantitative study by means of a correlation study between telematic simulation and progress in English language skills. This pursues a double aim: to test whether telematic simulation is an efficient tool in English language acquisition, and contribute to research based on language classroom practice for specific purposes. The study was carried out