,1&5($6,1* 678’(176¶ 63($.,1* $%,/,7< 7+528*+ PERSUASIVE GROUP PRESENTATION Fajar Prayoga, Cucu Sutarsyah, Deddy Supriyadi Fajarprayoga10@gmail.com ABSTRACT Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan perbedaan signifikan pada prestasi berbicara siswa setelah diajarkan dengan menggunakan teknik persuasive group presentation, mengetahui apakah persuasive group presentation dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada aspek kosa kata, kelancaran, pemahaman, pelafalan, dan tata bahasa, serta menganalisa proses belajar mengajar dengan menggunakan teknik tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penggabungan antara kuantitatif dan kualitatif. Sampel dipilih secara khusus berdasarkan tingginya nilai bahasa inggris yaitu kelas XI IPA1. Data diperoleh dengan mengadakan pretest, treatment, dan posttest. Hasil menyimpulkan bahwa adanya perbedaan prestasi belajar siswa secara signifikan pada level 0.05 karena t-ratio lebih besar dari t-table (5746 > 2045), kemampuan berbicara siswa meningkat setelah mereka diajarkan melalui teknik persuasive group presentation, dan proses belajar mengajar melalui teknik tersebut telah berjalan lancar meskipun adanya beberapa masalah yang dihadapi oleh siswa dan guru bahasa inggris. The aims of this study are to find out significant difference of VWXGHQWV¶ VSHDNLQJ achievement after being taught by using persuasive group presentation technique, whether or not persuasive group presentation FDQ EH XVHG WR LQFUHDVH VWXGHQWV¶ speaking aspects in terms of vocabulary, fluency, comprehension, pronunciation, grammar and analyze teaching learning process by using current technique. This research used mix method between quantitative and qualitative. The sample was chosen purposively based on the highest score that was XI IPA1. The data were gained by administering pretest, treatment and posttest. The results are there is significant difference in level 0.05 because t-ratio is higher than t-table (5746 > 2045), VWXGHQWV¶ DFKLHYHPHQW ZDV LQFUHDVLQJ DIWHU WKH\ WDXJKW WKURXJK SHUVXDVL ve group presentation technique, and teaching learning process by using current technique ran well although there are problems which faced by students and English teacher. Keywords: achievement, persuasive group presentation technique, speaking aspect