Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Vol. 06 No. 03, November 2021 https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr 58 D P Sari, G Sastro, Yana. (2021). Analisis Konstruksi Pengetahuan Berdasarkan Teori APOS Materi Teorema Pythagoras pada Pembelajaran Model ICARE. JPMR 6 (3) Analisis Kontruksi Pengetahuan Berdasarkan Teori APOS Materi Teorema Pythagoras Pada Pembelajaran Model ICARE Dewi Purnama Sari 1* , Gerry Sastro 2 , Yana 3 1,2 Universitas Pamulang 3 MTs Al-Khairiyah Email Koresponden : *dosen01569@unpam.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontruksi pengetahuan teorema pythagoras dalam pemecahan masalah serta tingkat pencapaian kompetensi dengan pembelajaran model ICARE. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif jenis studi kasus. Sampel yang digunakan sebanyak 30 siswa MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan serta diambil 3 siswa dalam mendeskripsikan kontruksi pengetahuan dalam pemecahan masalah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test uraian pemecahan masalah dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran ICARE sangat efektif dalam mencapai ketuntasan kompetensi materi Pythagoras dengan 66,7%. Responden pertama mampu mengkontruksi pengetahuan dalam proses pemecahan masalah dengan tahapan aksi, proses, objek dan skema. Responden kedua mampu mengkontruksi pengetahuan sampai tahapan objek. Sementara responden ketiga hanya melalui tahapan aksi. Kata kunci: Pembelajaran ICARE, Kontruksi Pengetahuan, APOS, Pythagoras Abstract This study aims to determine the construction of knowledge of the Pythagorean Theorem in problem-solving and the level of skill achievement by learning the ICARE model. The type of research used was descriptive qualitative case study type. The sample used was 30 pupils of MTs Al-Khairiyah Mampang Prapatan and 3 pupils were taken to describe the construction of knowledge in problem- solving. The instrument used in this study was a test description of problem- solving, semi-structured interviews. The results showed that ICARE learning was very effective in achieving completeness of Pythagorean material competencies with 66,7%. The first respondent is able to construct knowledge in the problem- solving process with the stages of action, process, object, and schema. The second respondent is able to construct knowledge to the object stage. Meanwhile, the third respondent only went through the action stages. Keywords: ICARE Learning, Knowledge Construction, APOS, Pythagoras