89 DOI: 10.1590/1984-9230805 Licença Creative Commons Attribution 4.0. Bases sociotécnicas de uma tecnologia social: o transladar da pedagogia da alternância em rondônia José de Arimatéia Dias Valadão* José Raimundo Cordeiro Neto** Jackeline Amantino de Andrade*** Resumo E ste artigo é resultado de uma pesquisa empírica sobre a pedagogia da alter- nância (PA). A PA é uma tecnologia social (TS) muito conhecida no Brasil e que tem contribuído para ampliar a oferta de educação do campo em regiões distantes dos grandes centros urbanos do país. O principal objetivo do tra- balho foi analisar como o transladar da PA no estado de Rondônia está associado às dinâmicas específcas de envolvimento e participação dos diversos atores envolvidos com essa TS. Teórico-metodologicamente, adotaram-se a teoria do ator-rede (TAR) e os conceitos de adequação sociotécnica (AST). Foi acompanhado, entre os meses de novembro de 2012 a junho de 2013, o transladar da PA entre organizações e regiões no campo estudado, procurando identifcar os atores envolvidos, suas atuações e como têm participado da expansão da PA. Foram realizadas entrevistas e observação par- ticipante. Nos resultados, verifcou-se que o Governo do estado, ator que se propõe, inicialmente, como protagonista na expansão e ordenamento da PA, não obtém êxito em defnir os caminhos desse processo, contribuindo, não obstante, para as redefnições das redes de atores envolvidos e nos novos reordenamentos ocorridos. De modo geral, o transladar da PA constituiu um processo muito específco em cada região participante, contrariando pretensões governamentais de padronização dessa TS. Essa confguração decorreu da dinâmica sociotécnica que se estabeleceu entre os atores envolvidos, pela qual cada um procurou infuenciar a defnição dos objetivos da PA, tanto em termos locais como para todo o estado. Palavras-chave: Tecnologia social. Adequação sociotécnica. Pedagogia da alternância. Política pública. sociotechnical Bases of social technology: translation of pedagogy of alternation in rondônia Abstract T his article is the result of empirical research on the Pedagogy of Alternation (PA). PA is a Social Technology (TS) well known in Brazil, which has helped to expand the feld of education provision in regions far from major urban centers of the country. The main objective of this study was to analyze how the PA translate in Rondônia state is associated with the specifc dynamics of involvement and *Doutor em Administração pela Universidade Federal de Pernambuco. Professor e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Administração Pública e professor do curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal de Lavras. E-mail: arimateiavaladao@hotmail.com **Doutorando em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universida- de Federal de Pernambuco. Professor da Universidade Federal do Vale do São Francisco. E-mail: cordeironneto@gmail.com ***Doutora em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora do De- partamento de Ciências Administrativas, do Programa de Pós-Graduação em Administração e do Mestrado Profssional em Administração da Universidade Federal de Pernambuco. E-mail: jackeline.amantino@gmail.com