SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. Volume II, May 27 th - 28 th , 2016. 396-403 © Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija, 2016 DOI: http://dx.doi.org/10.17770/sie2016vol2.1409 ĀRA AKTIVITĀTES RADOŠĀS DOMĀŠANAS SEKMĒŠANAI PIRMSKOLAS VECUMA BĒRNIEM Outdoor Activities to Promote Creative Thinking in Preschool Children Daina Krauksta Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija Paula Rozenvalde Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija Kalvis Ciekurs Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija Abstract. The article analyzes the influence of outdoor activities to creative thinking in children of preschool age (5-6 years). In today's education already from pre-school age is not sufficient with traditional learning. At the same time the use of this knowledge must be developed for use in various life situations. This requires creative thinking - the creation of new ideas. Perschoolers imagination knows no boundaries and therefore must be used. Excellent confirmation gives the outdoor environment - nature and natural processes, changing weather conditions.Outdoor physical activities is a precondition for the acquisition of skills necessary for life, while creative thinking promotes the development of these skills in the further use of the various life-changing situations. The study analyzes the outdoor activities lesson content and their organization, and proven creative thinking of fostering positive trends in the experimental group compared to the children in the control group. Keywords: creativity, imagination, outdoor activities. Ievads Introduction Šodienas tehnoloģiju laikmetā raksturīga pazīme ir tā, ka daudzas bērnu darbības, tai skaitā arī spēles bērni spēlē un tās paredzētas iekštelpās (dažādas elektrospēles, datorspēles arī TV skatīšanās utt.). Jēdziens „āra” nav saistīta tikai un vienīgi ar vietu, kas atrodas „ārā” vai „ārpus telpām”, bet tā ir vieta aktivitātēm dabiskā vidē, proti dabā. „Ārs” (the outdoors) ir attiecināts uz mijiedarbību starp cilvēkiem un āra vidi, dabu konkrētu mērķu (atpūta, izglītošana u.c.) realizēšanai (Neuman, 2004). Āra nodarbības rada telpu aktivitātēm, rosinot zinātkāri, fantāziju, pieredzi un kopā būšanu nodarbības dod iespēju skolēniem izmantot visas savas maņas, līdz ar to viņi gūst personīgu un nepastarpinātu pieredzi, sastopoties ar reālo pasauli (Andrušaite, Langenfelde, 2010, Burceva, 2007). Būt ārā – tā ir dabiska