ISSN: 2354-8363 Bioeducation Journal Vol.I No.2 2017 Arsih, Fitri, & Yogica 68 Validitas Panduan Praktikum Fisiologi Hewan Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Mahasiswa Jurusan Biologi Universitas Negeri Padang Validation of Animal Physiology Practice Guide Based on Skills of Science Process for University Student in Major Biology Universitas Negeri Padang Fitri Arsih 1) , Rahmadhani Fitri 2) , Relsas Yogica 3) 1 ) 2) 3) Staf Pengajar Jurusan Biologi, Universitas Negeri Padang Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat Kota Padang Email: rahmadhanifitri@fmipa.unp.ac.id ABSTRACT This research aims to develop practice guide based on skills of science process to fix and improve the ability of university students keps in practicum ativity on animal physiology course. This research conducted by using model of development Plomp. Instrument that used in this research has validity by expert. Data analyzed through descriptive quantitive. This research has completed prototype in the form of animal physiology practice guide based on skills of science process. The research datas have been obtained data of result validation practice guide with the average value 88% categorized valid. It concluded that develop of animal physiology practice guide can be used as preguidece to run skills of science process on animal physiology course. Keywords: Practice guide, Skills of science process PENDAHULUAN Hakikat pendidikan adalah membentuk dan mengembangkan cara berpikir peserta didik sehingga dapat mengembangkan potensi diri untuk menyingkapi dan menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan nantinya. Salah satu upaya pencapaian tujuan pendidikan adalah dengan pembelajaran yang bermakna melalui pembelajaran berbasis Keterampilan proses sains atau disebut juga KPS. Keterampilan Proses Sains (KPS) merupakan pendekatan pembelajaran yang mengacu kepada proses IPA. Keterampilan Proses Sains melibatkan keterampilan kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Menurut Rustaman (2003) keterampilan kognitif terlibat dengan melakukan keterampilan proses peserta didik menggunakan pikirannya, keterampilan psikomotor melibatkan penggunaan alat, pengukuran, perakitan alat dan melalui keterampilan afektif peserta didik akan berinteraksi dengan sesamanya dalam kegiatan pembelajaran.