¹ Licenciatura em computação, IFTO - Campus Araguatins, jpedronogueira94@gmail.com ² Licenciatura em computação, IFTO - Campus Araguatins, tainasilvaveras@gmail.com ³ Licenciatura em computação, IFTO - Campus Araguatins, juliocesar1076@gmail.com 4 Mestre em educação, IFTO - Campus Araguatins, ramasio.ml@gmail.com 5 Mestrado em Engenharia de Produção e Sistemas, IFTO - Campus Araguatins, rogerio.pereira@ifto.edu.br UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS PARA EXEMPLIFICAR O FUNCIONAMENTO DE UM GERENCIADOR DE MEMÓRIA DE UM SISTEMA OPERACIONAL USE OF COMPUTATIONAL TOOLS TO EXEMPLIFY THE OPERATION OF A MEMORY MANAGER OF AN OPERATING SYSTEM Apresentação: Comunicação Oral João Pedro Nogueira Vieira¹; Tainá da Silva Veras²; Júlio César Costa de Macedo³; Ramasio Ferreira de Melo 4 ; Rogério Pereira de Sousa 5 DOI: https://doi.org/10.31692/2358-9728.VCOINTERPDVL.2018.00159 Resumo Esse presente artigo tem como objetivo demonstrar o que é um gerenciador de tarefas dentro de um sistema operacional através do uso de um simulador, assim como realizar uma comparação entre dois tipos de gerenciamento de memória, sendo eles, o de melhor partição disponível e o de primeira partição livre, frisando qual dos dois terá um melhor desempenho nos exemplos propostos. Foram levantadas informações referentes as dificuldades apresentadas no entendimento do tema de gerenciamento de memória, seguida da apresentação do protótipo desenvolvido para simular o gerenciamento de memória, por fim foi aplicado um questionário contendo três perguntas direcionadas a utilização de ferramentas computacionais em sala de aula. Ao analisar os dados adquiridos com os testes, pode-se ver que um método de gerenciamento de memória não é sempre melhor que o outro, depende da lista que se está usando no momento. Vendo os resultados do questionário, é possível perceber que todos os discentes preferem as aulas mais dinâmicas com o auxilio das ferramentas computacionais, por facilitarem no entendimento do conteúdo, assim como por serem mais práticas prendem mais a atenção, um contraste com as aulas ministradas sem esse auxilio, onde o desempenho dos discentes não tem um grande destaque. Ao decorrer dessa leitura foi visto que as aulas ministradas com o auxílio de ferramentas computacionais são mais interessantes e mais produtivas, tanto para o discente quanto para o docente, auxiliando no entendimento do conteúdo. O uso de tecnologias da informação em contexto de aprendizagem, como colocam os autores estudados, ajuda a revolucionar o modo de aprender e a entender como o conhecimento compartilhado é necessário para construção de saberes. Palavra-chave: Primeira partição livre, melhor partição disponível, ferramentas computacionais