CAHAYA PENDIDIKAN, Vol. 5 No.1: 10-21 Juni 2019 p-ISSN: 1460-4747 e-ISSN: 2655-9412 THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ ANXIETY AND STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN LEARNING ENGLISH KORELASI ANTARA KECEMASAN SISWA DAN PRESTASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Dea Ann Pratiwi 1 , Sulastri Manurung 2 English Education Department, University of Riau Kepulauan, Indonesia 1 annpratiwid@yahoo.com. 2 lastrimanurung15@gmail.com ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan hubungan antara kecemasan siswa dengan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Desain dari penelitian ini merupakan penelitian korelasi yag terdiri dari dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Teknik pengambilan sampel merupakan probability sampling dengan cluster random sampling. Sampel penelitian ini adalah 38 siswa kelas X IIS SMAN 8. Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) oleh Horwitz digunakan untuk mengukur tingkat kecemasan siswa. Instrumen untuk mengukur prestasi siswa adalah tes diagnostik yang terdiri dari tes mendengar dan pemahaman membaca. Setelah menguji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS V.16.0, peneliti mendistribusikan tes ke sampel. Kemudian, peneliti menganalisis korelasi dengan menggunakan Product Moment Formula oleh Pearson untuk mengkorelasikan kecemasan siswa (variabel X) dan prestasi siswa (variabel Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa r hitung atau korelasi pearson adalah 0,092. Tabel r untuk 39 responden adalah 0,312. Ini berarti bahwa r hitung lebih rendah dari r tabel dan Ha ditolak dan Ho diterima. Hitungan r menunjukkan -0.092. Oleh karena itu, ada korelasi negatif yang signifikan antara Kecemasan Siswa dan Prestasi Siswa dalam belajar bahasa Inggris siswa kelas X Sekolah Menengah Atas 08 Batam. Kata Kunci; korelasi, kecemasan siswa, prestasi belajar siswa ABSTRACT The objective of the study was to find out the correlation between students’ anxiety and students’ achievement in learning English. The research design was correlational research which consisted of two variables, independent and dependent variable. The sampling technique was probability sampling with cluster random sampling. The sample in this research was thirty nine students of X8 social class of SMAN 08 Batam. Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) by Horwitz was addressed to check the existence of students’ anxiety. The instrument to measure the students’ achievement was a diagnostic test which consists of listening and reading comprehension test. After tested the validity and reliability of the test by using SPSS V.16.0, the researcher distributed the test to the sample. Then, the researcher analysed the correlation by using Product Moment Formula by Pearson to correlate both students’ anxiety (X variable) and students’ achievement (Y variable). The result showed that the r count or Pearson correlation was 0.092. The r table for 39 respondents is 0.312. It means that r count is lower than r table and Ha is rejected and Ho is accepted. The r count showed -0.092. Hence, there was significant negative correlation between Students’ Anxiety and Students’ Achievement in learning English at the tenth grade students of Senior High School 08 Batam. Keywords: correlation, students’ anxiety, students’ achievement