Valoración de los Estudiantes de la ULPGC sobre la Creación de un Canal Propio de Televisión Juan C. Hernández, Dionisio Rodríguez, J. Guillermo Viera Departamento de Señales y Comunicaciones, Campus universitario de Tafira, 35017 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España {juancarlos.hernandez, dionisio.rodriguez, joseguillermo.viera}@ulpgc.es, Resumen: Son muchas las universidades en todo el mundo que han apostado, con mayor o menor éxito, por utilizar las tecnologías digitales de televisión en los diferentes campos de la enseñanza mediante el uso de los portales corporati- vos de televisión y de Internet. Mediante un estudio piloto realizado con un número reducido de alumnos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), este artículo analiza la valoración que hacen los estudiantes sobre la implantación de un canal propio de Televisión Universitario Interactivo con la novedad de ser difundido también por la red de Televisión Digital Terrestre (TDT) ,y así intentar dar a conocer las actividades relacionadas con la vida uni- versitaria a la sociedad a través de un medio masivo de difusión de televisión y con amplia penetración en los hogares. Palabras claves: televisión universitaria, televisión educativa, webTV 1 Introducción Gracias a los enormes avances que han experimentado los sistemas de transmisión y recepción de televisión, son muchas las universidades en todo el mundo que han apos- tado por incorporar el vídeo y la televisión a los procesos de enseñanza. Al referirnos a canales de televisión universitarios (CTU), hemos de tener en cuenta que las televi- siones universitarias pueden ser consideradas según la definición de López [1] como aquéllas “que están inscritas, de un modo u otro, en la estructura orgánica de la Uni- versidad y desarrollan su estrategia de programación atendiendo a criterios no comer- ciales, y manteniendo una línea editorial en la que la difusión de la ciencia y la cultura universitaria es eje fundamental (…); suelen permitir y estar abiertas, en mayor o menor medida, a la participación de estudiantes y de la comunidad universitaria en general, quienes, además, forman una parte fundamental de los públicos a quienes se dirige la programación”. En este sentido, otros autores [2] se muestran convencidos de que la institución universitaria puede jugar un importante papel a la hora de configurar una nueva tele- visión, más cercana a lo educativo y cultural, ya que, sin lugar a dudas, “se trata de una de las instituciones con más posibilidades para reflexionar y ofrecer alternativas viables para ello”. Son varios los estudios realizados sobre la evolución de las televisiones universita- rias así como de sus modalidades de gestión. Cabría destacar el estudio realizado por Gómez y Gómez [3] que ofrece un detallado informe sobre el panorama internacional , -RUQDGDV ,EHURDPHULFDQDV GH ,QQRYDFLyQ (GXFDWLYD HQ HO iPELWR GH ODV 7,& /DV 3DOPDV GH *UDQ &DQDULD ｱ  GH 1RYLHPEUH  ,6%1  