Emosjoner og kontroversielle spørsmål i klasserommet En studie av hvordan et utvalg lærere forholder seg til emosjoner i klasseromsdiskusjoner om kontroversielle spørsmål Mushir Hoda Masteroppgave i samfunnsfagdidaktikk 30 studiepoeng Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Det utdanningsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO Juni 2021