VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA – Canoas – Rio Grande do Sul – Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Relato de Experiência VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA – ULBRA, Canoas, 2017 PRÁTICA DE ENSINO DE ADIÇÃO EM CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DE MÚSICAS: OS 10 INDIOZINHOS Leonardo Rocha de Almeida 1 Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental em uma escola em região periférica pertencente a uma rede municipal . A turma em questão era composta por 27 alunos com idade entre 6 e 8 anos. A proposta baseou-se na música popular “10 indiozinhos” de diferentes formas e representações . A partir das aulas foi desenvolvido além do conhecimento dos números, a proposta inicial da Frase Matemática da adição. Ao final, foi possível perceber que parte dos alunos conseguiu construir o conceito da adição e a ideia de dezena, além da maioria decorar a sequência numérica do 1 ao 10. Todavia, é importante citar que além do ensino de matemática, também foram discutidos a idealização do índio, este enquanto nativo no Brasil, dentro das possibilidades do trabalho com crianças pequenas. Palavras Chaves: Ensino Fundamental. Ciências Sociais. Diversidade. INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo apresentar o desenvolvimento de uma prática sobre o ensino do conceito de dezena e início da ideia de adição a partir da Frase Matemática. Esta prática foi inicialmente pensada por Ana Cristiana Souza Rangel e adaptada pelo autor. Para isso é utilizado a música popular “10 indiozinhos”. Sua proposta inicial vai de encontro aos preceitos estabelecidos na Lei 11.645 (BRASIL, 2008) sobre a inserção da história e cultura afro-brasileira e indígena. No caso específico deste artigo, relacionado a compreensão sobre o ser indígena na contemporaneidade juntamente com outros objetivos inerentes ao ensino de matemática. O trabalho foi realizado, em 2016, numa turma de segundo ano de uma escola municipal localizada em zona de vulnerabilidade social . A turma contava com 27 alunos, com idade entre 6 e 8 anos. Sendo em grande parte frequente nas aulas. A escola não dispõe de muitos recursos, por isso foram utilizados materiais de baixo 1 Doutorando em Educação pela Universidade La Salle. Mestre em Gestão Educacional pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Pedagogo pelo Centro Universitário Ritter dos Reis. Professor da Rede Municipal de Porto Alegre. E-mail: leonard.rocha@hotmail.com