Mart 2016 Cilt:24 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi 821-838 March 2016 Vol:24 No:2 Kastamonu Education Journal 5E Öğretim Modelinin Üstün Yetenekli Örencilerin Buharlaşma ve Yoğuşma Kavramlarını Anlamaları Üzerine Etkisi * The Effect of 5E Teaching Model on Gifted Students’ Understanding of Evaporation and Condensation Gökhan DEMİRCİOĞLU, Hülya DEMİRCİOĞLU Karadeniz Teknik Üniversitesi Selma VURAL Ordu Bilim Sanat Merkezi İlk Kayıt Tarihi: 18.12.2014 Yayına Kabul Tarihi: 14.05.2015 Özet Bu çalışmanın amacı, 5E modeline uygun geliştirilen etkinliklerin 6. sınıf düzeyindeki üstün yetenekli öğrencilerin buharlaşma ve yoğuşma kavramları hakkındaki anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Çalışmada aksiyon araştırması yöntemi benimsenmiştir. Bu kapsamda 5E modeline dayalı iki etkinlik geliştirilmiştir. Etkinlikler, Ordu Bilim Sanat Merkezine kayıtlı altıncı sınıf düzeyinde 23 üstün yetenekli öğrenciye, 2012-2013 öğretim yılı bahar döneminde uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, üç ayrı bölümden oluşan bir test ve yarı-yapılandırılmış mülakatlarla toplanmıştır. Sonuçlar, 5E öğretim modeline dayalı etkinliklerin üstün yetenekli öğrencilerin anlama düzeylerini artırdığı ve kavram yanılgılarının önemli bir kısmını ortadan kaldırdığını göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Buharlaşma, Yoğuşma, Üstün Yetenekli Öğrenci, 5E Modeli Abstract The purpose of this study was to investigate efect of activities based on 5E teaching model on 6th grade gifted students’ understanding levels and alternative conceptions concerning evaporation and condensation. In this study, action research method was adopted. Two activities based on 5E model were developed. The activities were applied to 23 6 th grade gifted-students enrolled at Ordu Science and Arts Center in the spring semester of 2013-2014 academic year. A test consisting of three diferent sections and semi-structured interviews were used to collect the data. The results showed that the activities based on 5E Model increased gifted students’ levels of understanding and corrected many of their misconceptions. Keywords: Evaporation, Condensation, Gifted Student, 5E Model