Penyesuaian Pembelajaran Menuju Kampus Merdeka (MBKM) dalam Merespon Pandemi 121 Tekanan Psikologis Mahasiswa Saat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi COVID-19 Titik Kristiyani Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Paingan Maguwoharjo Depok Sleman Yogyakarta Email: titikpsy@usd.ac.id Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kondisi tekanan psikologis, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta dinamika tekanan psikologis mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh saat pandemi COVID-19. Responden penelitian ini adalah 548 mahasiswa dari berbagai universitas di Yogyakarta. Desain penelitian yang digunakan adalah desain analisis isi kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner terbuka. Temuan dalam penelitian ini meliputi: (1) mahasiswa mengalami tekanan psikologis dalam bentuk kecemasan, kepanikan, merasa terbebani, bosan, kesepian, tidak percaya diri, hingga berdampak pada menurunnya motivasi belajar; (2) tekanan psikologis mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh dipengaruhi oleh faktor input mahasiswa dan dosen, lingkungan belajar, kebutuhan bersosialisasi, fasilitas belajar jarak jauh, serta dukungan finansial; (3) dinamika tekanan psikologis yang dialami mahasiswa dapat dijelaskan sebagai berikut: faktor yang mempengaruhi tekanan psikologis secara langsung adalah ketidakyakinan pada kemampuan diri yang disebabkan karena ketidakjelasan pengelolaan belajar beserta evaluasinya. Ketidakjelasan tersebut muncul karena kombinasi faktor kompetensi dan etos kerja dosen, kompetensi akademik dan softskill mahasiswa, serta kurang memadainya fasilitas pembelajaran jarak jauh. Kata kunci: pembelajaran jarak jauh, tekanan psikologis, pandemi COVID-19, pengelolaan pembelajaran. Abstract Title: Psychological Pressure of Students While Distance Learning During the COVID-19 Pandemic This study aims to describe psychological stress, factors affecting psychological stress, and the dynamic of psychological stress of undergraduate students in long-distance learning during pandemic COVID-19. Respondents of this study are 548 undergraduate students from many universities in Yogyakarta. This study uses a qualitative design with qualitative content analysis. The open-ended questionnaire is used to gain the data. Results of this study are : (1) psychological stress experienced by undergraduate students are anxiety, panic, feeling overwhelmed, bored, lonely, not confidence and have an impact on decreasing motivation to learn; (2) undergraduate students psychological stress is affected by some factors, namely students and lecturer input, learning atmosphere, socialization need, facilities of long-distance learning, and financial support; (3) the dynamics of psychological stress can be explained as follows: the factor that directly affects psychological stress is the low of self-efficacy that is triggered by learning delivery and learning evaluation disorganized. This condition arises due to a combination of competency factors and lecturers' work ethic, academic competence, and student soft skills, as well as inadequate distance learning facilities. Keywords: long distance learning, psychological stress, pandemic COVID-19, learning organization.