P-ISSN: 2549-8193; E-ISSN: 2656-8012 Volume 4 – Nomor 1 Januari – Juni 2020 43 MANAJEMEN EVALUASI PEMBELAJARAN GURU TERHADAP HASIL DAN KUALITAS KINERJA GURU PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 25 LHOKSUKON Andika Saputra Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe email: teukuandika555@gmail.com ABSTRACT This study aims to determine how the management of teacher learning evaluation at SDN Lhoksukun. The method used is qualitative through a phenomenological approach. The results showed (1) the ability to create a conducive atmosphere is the demand for teacher professionalism in classroom management; (2) the ability of teachers to collaborate and discipline students through a series of technical activities such as picket, class discipline, attendance, and arrangement of changing student seats; (3) the existence of learning evaluation management makes it easy for SDN Lhoksukun teachers to find out the extent of the results of the teacher's performance. The intended results are good, not good, useful, or not useful and others. It is important to know the results of learning because it can be a guide for educators to find out the extent to which the learning process they are doing can develop the potential of students. Kata Kunci: Evaluation, Learning, Performance. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen evaluasi pembelajaran guru di SDN Lhoksukun. Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui pendekatan fenomenologis. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan menciptakan suasana kondusif merupakan tuntutan profesionalisme guru dalam pengelolaan kelas; (2) kemampuan guru dalam melakukan kerjasama dan disiplin siswa diketahui melalui serangkaian kegiatan teknis seperti piket, disiplin kelas, absensi,, dan pengaturan pergantian tempat duduk siswa; (3) adanya manajemen evaluasi pembelajaran memudahkan Guru SDN Lhoksukun untuk mengetahui sejauh mana hasil dari kinerja guru tersebut. Hasil yang dimaksud adalah baik, tidak baik, bermanfaat, atau tidak bermanfaat dan lain-lainnya. Pentingnya diketahui hasil dari pembelajaran karena dapat menjadi pegangan bagi pendidik untuk mengetahui sejauh mana proses pembelajaran yang dia lakukan dapat mengembangkan potensi peserta didik. Kata Kunci: Evaluasi, Pembelajaran, Kinerja.