S.V.Paixão;N.D.F.Mafra/Pesquisas em Discurso Pedagógico 2012.1 A produção escrita nas redes sociais e o uso das tecnologias em sala de aula: possibilidades de trabalho Sergio Vale da Paixão IFPR-Jacarezinho Núbio Delanne Ferraz Mafra UEL Resumo Este texto aborda práticas pedagógicas nas aulas de língua portuguesa e suas interfaces com práticas de produção textual dos alunos na internet, tendo em vista a utilização por eles das redes sociais de relacionamento de forma frequente e fora do contexto escolar. Busca-se aproximar essas duas realidades, com vistas ao desenvolvimento das competências discursivas e o letramento discente. Esta pesquisa está ancorada em estudos sobre práticas escolares de leitura e escrita em consonância com a análise das tecnologias de informação e comunicação, somados aos fundamentos teóricos de pesquisas sobre interação. Serão apresentadas, no intuito de colaborar para as práticas pedagógicas dos professores, possibilidades de trabalho com a produção escrita no ambiente virtual de comunicação que possa colaborar para trabalhos com textos de qualidade produzidos pelos alunos no ambiente da escola, a partir dos contextos de leitura e produção das redes sociais. Palavras-chave: produção de textos; letramento digital; interação. Abstract This report discusses pedagogical practices in Portuguese classes and their interfaces with students’ textual production practices in the internet, taking into consideration the frequency with which the students use social networks outside the school context. We compare these two realities, with a view to the development of the students’ discursive competence and literacy. This research is based on digital literacy studies that discuss social practices of reading and writing, in line with the new Information and Communication Technologies. The research also uses the theoretical foundations that come from interaction studies. With the intention of collaborating with teaching practices, this paper will suggest some possibilities for work with written text in the environment of virtual communication. The suggestions from this study will hopefully encourage students to write effective texts in the classroom, with the aid of the reading and writing contexts that they bring from social networks. Keywords: text production; digital literacy; interaction. 10.17771/PUCRio.PDPe.19984