O EQUÍVOCO DO FRACASSO ESCOLAR: A INTERVENÇÃO A PARTIR DO DIAGNÓSTICO CLÍNICO-PEDAGÓGICO THE MISTAKEN OF THE SCHOOL FAILURE: THE INTERVENTION FROM THE CLINICAL-PEDAGOGICAL DIAGNOSIS Cássio Eduardo Soares Miranda Minicurrículo Professor do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal do Piauí e do Programa de Pós-Graduação em Saúde e Comunidade da mesma universidade. é coordenador do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas em Psicanálise, Educação e Contemporaneidade (NIPSEC). E-mail: cassioufpi@gmail.com Elvina Rafaelle Soares dos Santos Minicurrículo Graduanda em Pedagogia pela UFPI e pesquisadora voluntária do Projeto “Diagnóstico Clínico-Pedagógico e a identificação de dificuldades escolares em crianças em escolarização nas escolas municipais de Teresina” RESUMO O presente trabalho discorre a respeito da aplicação do diagnóstico clínico-pedagógico em alunos nomeados como fracassados em sua trajetória escolar. Refere-se à um relato de pesquisa que foi desenvolvida numa turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da zona leste de Teresina. O diagnóstico clínico-pedagógico é um instrumento para a identificação das causas pelas quais os alunos não conseguem obter o êxito esperado na sua trajetória escolar e busca analisar também o fracasso escolar a partir dos alunos que não aprendem e não entendem o porquê de não aprender. Tal instrumento avalia os sintomas e significantes ofertados às crianças, aos quais esses alunos se identificam e acabam por responder dessa posição. Objetivou-se, no decorrer do trabalho, oferecer ao aluno a possibilidade de construção de novos significantes, resgatando-o, assim, de sua posição de alienado e segregado. A proposta de intervenção do projeto consiste em agir ante os alunos que apresentaram dificuldades no domínio da língua escrita, da leitura e do cálculo matemático, verificando de qual ordem seriam seus impasses: conceitual- pedagógica, subjetiva ou de saúde mental, ou seja, se se trata de um conflito psíquico ou de uma “carência educativa”. Palavras-chaves: Fracasso Escolar. Diagnóstico Clínico-Pedagógico. Escola. Form@re. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica./ Universidade Federal do Piauí, Teresina, v. 4, n. 2, p.59-84, jul./dez. 2016. 59