172 Indonesian Journal of History Education, 6 (2), 2018: p.172-183 E-ISSN: 2549-0354; P-ISSN: 2252-6641 Pemanfaatan Situs Purbakala Semedo Sebagai Sumber Belajar Sejarah Bagi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Dukuhwaru dan SMA Negeri 3 Slawi Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018 Noviana Safitri, Cahyo Budi Utomo, Syaiful Amin Jurusan Sejarah, Universitas Negeri Semarang, Semarang-Indonesia ABSTRAK Tujuan penelitian ini mengetahui relevansi koleksi Situs Purbakala Semedo dalam materi pembelajaran sejarah, dan implementasi pemanfaatan Situs Purbakala Semedo dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif Naratif. Pengumpulan Sampel dengan purposive sampling. Teknik pengum- pulan data menggunakan teknik Observasi, dokumentasi dan wawancara. Uji validitas dengan teknik tri- angulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan Reduksi Data, Display, penarikan kesimpulan dan ver- ifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa koleksi Situs Purbakala Semedo relevan dengan materi pembelajaran Pra Aksara KI 3 dan 4, KD 3.9, 4.9 dan 3.10, 4.10. Model pembelajaran Discovery Learning dengan lawatan sejarah dan HOTS. Pendekatan pembelajaran SMA Negeri 1 Dukuhwaru dan SMA Negeri 3 Slawi Scientific Learning. Pemanfaatan Situs Purbakala Semedo disesuaikan dengan Rencana Pelaksa- naan Pembelajaran (RPP), Silabus dan materi yang sedang berlangsung. Pemanfaatan ini memberi dampak positif meningkatkan minat belajar siswa dan membantu guru dalam menggunakan sumber belajar sejarah untuk siswa. Kata kunci: situs purbakala, Semedo, sumber belajar ABSTRACT The purpose of this study was to determine the relevance of the Semedo Archaeological Site collection in historical learning materials, and the implementation of the use of the Semedo Archaeological Site in learning history. This research is qualitative narrative research. Sample collection with purposive sampling. Data collection techniques using observation, documentation and interview techniques. Test the validity with the source triangulation technique. Data analysis techniques using Data Reduction, Display, drawing conclusions and verification. The results of this study indicate that the collection of Semedo Archaeological Sites is relevant to the Pre-Literacy learning material KI 3 and 4, KD 3.9, 4.9 and 3.10, 4.10. Discovery Learning learning model with historical tour and HOTS. The approach to learning is Dukuhwaru 1 Public High School and Slawi 3 Public High School Scientific Learning. Utilization of the Semedo Archaeological Site is adjusted to the Learning Implementation Plan (RPP), Syllabus and ongoing material. This use has a positive impact on increasing students' interest in learning and helps teachers to use historical learning resources for students. Key words: archaeological site, Semedo, Learning Resources Korespondensi penulis Email: sejarah@mail.unnes.ac.id