ESPACIOS 55 262 SECCIÓN 3 | Experiencias de reorganización de materias para la virtualidad FFyL, UBA romandolores09@gmail.com losromancecilia@gmail.com adritomic12@gmail.com claudiamen05@gmail.com mariumiguez@gmail.com mariazivinalandin@gmail.com María Dolores Román Cecilia Román Adriana Tomic Claudia Mendoza María Eugenia Míguez María Zivina Landín Un modo de introducción “Qué especial cursada…”, disipado el momento inicial que hizo cimbrar cuerpos, vidas y relaciones, emprendimos la tarea imaginando, analizando y decidiendo —desde nuestra función formadora— las adecuaciones que nos exigía el contexto mundial, este impensado hiato universal, local y parti- cular en nuestra cátedra del Profesorado en Ciencias de la Educación para la enseñanza secundaria y superior. Nos encontramos poniendo “todo” en ac- ción para hacer inteligible lo que estábamos pensando y repensando para nuestrxs estudiantes. Planifcamos en la incertidumbre sobre muchas cues- tiones, conocíamos nuestros espacios lacunares, no sabíamos todo ni podía- mos. Pero nos afrmamos en un trabajo de recuperación, a partir de nuestra “biografía de cátedra”, de los énfasis y los rechazos que nuestra sensibilidad sugería…, nuestras auténticas experiencias. Finalmente, plasmaron en un propósito claro: la validez formativa de sostener la continuidad pedagógi- ca en el contexto de aislamiento social. Presentimos que mucho de lo que esbozáramos en diseños de enseñanza ad hoc podía desbaratarse, reverse o desestimarse en función de las novedades que se produjeran sobre la si- tuación sociosanitaria, de los acuerdos dentro de nuestra propia institución, con otras con las que pudiéramos establecerlos, y de la retroalimentación de nuestros “interlocutores esenciales”, lxs estudiantes. En las reuniones de cátedra, mediadas por Zoom, ante cada idea/propuesta, nuestras miradas se traducían animosamente muchas veces, como un “¡Sigamos, es por ahí!”; otras, era el bajón de un “Imposible, y ¿cómo hacemos para…?”. Desconcier- Residencia. Los nuevos trayectos de las prácticas preprofesionales en el inusitado contexto del distanciamiento social