CIVIL KOMPETENCIA ÉS DEMOKRÁCIA H ALADÁS És A SZERENCSÉS CSILLAGZATÚ térségekben és korszakok- ban egymást támogató, a társadalmi változásokkal együtt járó Nem nehéz belátni, hogy a "jót" valóban csak "jól" érdemes csinálni az élet vala- mennyi területén, de vajon is ezt a belátást követni. Múltunkat faggatva ez az együtt járás inkább kivételes nek, mint megszokottnak. A modernizációs és az innovációs igyekezet inkább párosult mennyiségi törekvésekkel, igazolását is többnyi- re ilyen mutatókban kereste. A az álmodozók üzenete, sürgetése maradt, vagy a tömegigények kiszolgálását - a bizonytalan halasztás - sorsára jutott. Ez a halogató szemlélet a magyar iskolaügy és pedagógiai kultúra közelmúltjára ugyanúgy rányomta a bélyegét, mint a sikertelen és igénytelen tömegtermelésre és szolgáltatásra. volt, hogy valamikor a halogatásért, a terén felhalmo- zott adósságokért fizetni kell. Sokan úgy vélik, hogy ez a pillanat most már elérkezett. A és hatékonyság nyomása nehezedik a polgárokra, a polgárokat foglal- koztató és az intézményekre egyaránt. Vajon most milyen szerepet fog betölteni a modernizációban, a rendszer változásaiban? Új fétisnek, rém- nek vagy gyógyírnak bizonyul az iskolaügy világában? Reményeink szerint új moti- váló számít. De igazi csak akkor lehet, ha sikerül világos célképzet- té válnia. A ugyan pozitív pozitív képzeteket foga- lom, de nem ugyanazt jelenti a termékek, szolgáltatások, emberi vonások vagy az eszmék világában. Ma - módon - a gazdaság és az azzal emberi teljesítmények körében kap a kérdése legnagyobb teret. ebben az össze- függésben jelenik meg az oktatásban vagy az emberi kvalitások fejlesztésének kérdé- sében. A munka- és az oktatásügy világa számára talán soha sem volt ilyen egyértel- az egymásrautaltság, mint napjainkban. A kilencvenes években az oktatásügy egészének elemzése jóval túllépett a vett szakma és az oktatásügyi szféra keretein. Egyre határozot- tabb gazdasági, pl. ipari érdekek pl. az európai iskolaügy javításához. Az európai nagyipar illetékes bizottsága az IRDAC (Industrial Research and Development Advisory Committee of the European Commission) 1994. már- ciusában ajánlásokat publikált az oktatásügy számára Quality and Relevance cÍm- !-'DUCAl"IO HREZSNYÁNSZKY LÁSZLÖ; CIVIL KOMPETENCIA f:s DEMOKRÁCIA pp. 533-542.