estudos semióticos www.revistas.usp.br/esse issn1980-4016 semestral vol. 15, n. 2 p. 99-113 Prática didática e discurso de autoridade no livro paradidático: o peritexto como estratégia enunciativa . Matheus Nogueira Schwartzmann * Flávia Furlan Granato ** Resumo: O presente trabalho propõe uma reflexão sobre o discurso de autoridade instaurado em alguns peritextos de uma obra paradidática, buscando demonstrar como se organizam certas estratégias na construção do que podemos chamar de uma prática didática. Para Genette (2009) os peritextos são aqueles que estão inseridos no mesmo suporte do livro e acompanham a obra, fazendo parte integrante de seu sentido. É nos textos de advertência e de abertura da obra que, acreditamos, instaura-se, segundo bases estereotipadas da visão de ensino, uma relação polêmica e não contratual: quem ensina detém o saber; quem aprende não possui nenhum saber. Estabelecemos para a análise um livro paradidático voltado ao ensino de literatura, intitulado O poeta que fingia, parte da coleção “Meu amigo escritor”, organizada por Álvaro Cardoso Gomes, na Editora FDT. Para dar conta dessa reflexão, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos da semiótica discursiva, nas reflexões de Jacques Fontanille (2008) sobre as práticas e os níveis de pertinência da análise semiótica, articuladas aqui à concepção de peritexto de Gérard Genette (2009), e, finalmente, na proposta de Jean Cristtus Portela (2008) para o estudo das práticas didáticas. Palavras-chave: prática didática; Semiótica; livro paradidático. Introdução As obras paradidáticas circulam no universo escolar dos anos iniciais até os anos finais do ensino fundamental (1º ao 9º) e são ofertadas por inúmeras editoras e catalogadas por temática, ano ou ciclo de aprendizagem. Também se apresentam individualmente ou na forma de coleções específicas, que têm, em sua maioria, a função de incentivar a prática de leitura no âmbito escolar, mais especialmente, de .DOI: 10.11606/issn.1980-4016.esse.2019.165204 . * Docente do Departamento de Linguística da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP), câmpus de Assis, e do Programa de Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, câmpus de Araraquara, SP, Brasil. Endereço para correspondência: matheus_nogueira@uol.com.br . ORCID iD: https://orcid.org/0000- 0002-2887-3570 . ** Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP), câmpus de Araraquara, SP, Brasil. Endereço para correspondência: flaviafurlang@yahoo.com.br . ORCID iD: https://orcid.org/0000- 0003-4863-8452 . dezembro 2019