π (Phi) Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 7 Eni Defitriani, Akhmad Faisal Hidayat DESAIN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIFFERENTIATED INSTRUCTION (DI) PADA MATA KULIAH ALJABAR DESAIN PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIFFERENTIATED INSTRUCTION (DI) PADA MATA KULIAH ALJABAR Eni Defitriani 1 , Akhmad Faisal Hidayat 2 Dosen Pendidikan Matematika FKIP Universitas Batanghari Jambi 1,2 Email: eni.defitriani@unbari.ac.id ABSTRAK Aljabar adalah salah satu mata kuliah dasar yang menjadi prasyarat mata kuliah lainnya. Keberhasilan calon guru matematika dalam mata kuliah Aljabar, akan berdampak pada keberhasilannya dalam memahami konsep yang lebih kompleks serta akan memudahkan mereka untuk mentransfer pengetahuannya kepada peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain perencanaan pembelajaran berbasis Differentiated Instruction (DI) pada mata kuliah Aljabar. Metode penelitian adalah penelitian pengembangan dengan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang dikembangkan sampai tahap Analysis dan Design. Pada tahap analisis, dilakukan analisis kurikulum, analisis materi, dan analisis karakteristik siswa. Pada tahap desain, dilakukan desain perencanaan pembelajaran berbasis DI dengan berfokus pada differensiasi isi, proses, dan produk. Kata kunci: Desain, Differentiated Instruction, Aljabar ABSTRACT Algebra is one of the basic courses that is a prerequirement for other courses. The success of prospective math teachers in the Algebra course will have an impact on their success in understanding more complex concepts and will make it easier for them to transfer their knowledge to students. The purpose of this study was to design a learning plan based on Differentiated Instruction (DI) in Algebra courses. The research method is development research using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) method which was developed limited to the step Analysis and Design. At the analysis step, curriculum analysis, material analysis, and analysis of student characteristics. At the design step, a DI-based learning planning design is focusing on differentiation of contents, processes, and products. Keywords: Algebra , Design, Differentiated Instruction PENDAHULUAN Aljabar adalah salah satu mata kuliah dasar yang menjadi prasyarat mata kuliah lainnya. Keberhasilan calon guru matematika dalam mata kuliah Aljabar, akan berdampak pada keberhasilannya dalam memahami konsep yang lebih kompleks serta akan memudahkan mereka untuk mentransfer pengetahuannya kepada peserta didik. Kegagalan calon guru matematika dalam memahami Aljabar, akan memutus mata rantai penyampaian konsep aljabar secara utuh dan bermakna kepada siswa. Analisis nilai akhir mahasiswa pada mata kuliah Aljabar menunjukkan bahwa rata-rata nilai Aljabar calon guru matematika adalah 73,78. Jumlah mahasiswa yang mendapatkan nilai di atas rata-rata hanya 40%. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa dengan hasil belajar yang rendah. Analisis lebih lanjut mengungkapkan bahwa rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: (1) setiap mahasiswa memiliki kemampuan awal matematika yang berbeda; (2) setiap mahasiswa memiliki daya tangkap yang berbeda; (3) sebagian besar mahasiswa kesulitan