JARGÃO E GESTO DÊITICO NA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA ● JARGON AND DEICTIC GESTURE IN THE LANGUAGE ACQUISITION OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER Renata Fonseca Lima da FONTE Universidade Católica de Pernambuco, Brasil William Berg Lima da SILVA Universidade Católica de Pernambuco, Brasil RESUMO | INDEXAÇÃO | TEXTO | REFERÊNCIAS | CITAR ESTE ARTIGO | OS AUTORES RECEBIDO EM 30/06/2021 ● APROVADO EM 22/11/2021 DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i4.3641 Resumo À luz da perspectiva multimodal, na qual os artifícios da língua(gem) – fala, gesto, olhar – compõem uma matriz única de significação, o jargão, elemento prosódico-vocal presente na aquisição de linguagem de crianças autistas, e o gesto dêitico são elementos linguísticos indissociáveis. Diante disso, pretendemos analisar a relação entre o gesto dêitico e os jargões produzidos por crianças autistas na aquisição de linguagem, inseridos num contexto interativo com outros interlocutores. Especificamente, descrevemos e verificamos os papéis dos gestos dêiticos integrados aos jargões. Para alcançar tais