RIESED. Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos International Journal of Studies in Educational Systems (2020), Vol. 2: Núm. 10, págs. 465-486. Teoría y realidad del capital humano en México: alcances y consecuencias de la educación por competencias Guerrero Olvera, Miguel Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México mguerreroolvera_2002@yahoo.com.mx ORCID ID: 0000-0003-0206-1117 Artículo recibido: 27 febrero 2020 Aprobado para publicación: 29 abril 2020 Resumen En el presente documento se reflexiona sobre la viabilidad en la aplicación de la teoría del capital humano y del modelo educativo por competencias en México, utilizando como refe- rencia las aportaciones de Michel Foucault, Gary Becker y la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico; la propuesta de competencias de la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea, y el modelo educativo de una universidad pública en Mé- xico. Se concluye que el mercado de trabajo en México, integrado en más de un 90% por micro, pequeñas y medianas empresas, con un tiempo de vida de 5 años y poco afectas a operar por competencias, presenta restricciones para ser receptivo del recurso humano formado bajo el modelo educativo por competencias y dificulta la validez de la teoría del capital humano sobre los montos de la renta obtenida por su inserción en el mercado de trabajo. Palabras clave Capital humano; competencias; modelo educativo; inserción laboral; mercado de trabajo