Post-ip: Revista do Fórum Internacional de Estudos em Música e Dança Vol. 2, No 2, 2013, p. 88-97 http://revistas.ua.pt/index.php/postip © UA Editora 88 Promoção da Autorrealização em Estudantes do Ensino Superior como Estratégia para a Otimização da Performance Musical Gilvano Dalagna INET-MD – Instituto de Etnomusicologia, centro de estudos em música e dança Universidade de Aveiro / Portugal gilvano.d@gmail.com Resumo: O objetivo do presente trabalho é apresentar uma proposta de ensino para a performance musical. Esta proposta visa reduzir a lacuna identificada por outros autores entre as aspirações artísticas dos estudantes de ensino superior em música e os contextos profissionais de performance (autorrealização artística). O desenvolvimento desta abordagem assenta nos resultados de uma revisão crítica da literatura e de um estudo exploratório que envolveu observações de master classe e entrevistas de grupo. Com base nestes resultados se desenvolveu o Programa de Tutoria Artística cujas bases serão apresentadas e discutidas neste trabalho. Palavras-chave: Ensino da performance; otimização da performance musical; ensino superior; autorrealização; tutoria; performance musical Abstract: The aim of this paper is to introduce a complementary approach to teaching music performance in higher education. Such approach aims to bridge the student’s artistic desired outcome with music performance professional achievements (artistic self-realization). Triangulation of results obtained from (i) an extensive literature review; (ii) master-classes in situ observations with elite performers; and (iii) focus group interviews with higher education students which were carried out. Based on the outcomes a proposal to introduce that approach in higher education was developed (i.e. Artistic Music Performance Mentoring Program), whose assumptions are hereby discussed. Keywords: Teaching performance; optimizing music performance; higher education; mentoring; music performance