VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA – Canoas – Rio Grande do Sul – Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Comunicação Científica VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA – ULBRA, Canoas, 2017 Educação Matemática Inclusiva e Formação Continuada de Professores: uma análise de produções científicas entre 2010 e 2016 Marina Andrades Felipe 1 Marlise Geller 2 Educação Matemática e Inclusão Resumo: O presente artigo, oriundo de uma dissertação de mestrado em andamento, traz uma retrospectiva, de artigos, teses e dissertações, no período de 2010 a 2016, relativas aos temas ‘educação matemática inclusiva’ e ‘formação continuada de professores’. O foco principal é refletir sobre as publicações existentes, relacionadas a estes temas, relacionar seus objetivos e articular conexões teóricas possíveis entre os estudos. Durante a análise fica evidente a necessidade de expansão de pesquisas na área da Educação Matemática Inclusiva, com foco na formação continuada de professores. Palavras Chaves: Educação Matemática Inclusiva, Formação Docente, Formação Continuada de Professores. Introdução Esse artigo, decorrente de uma dissertação de mestrado em andamento em um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, compõe uma revisão literária de artigos, teses e dissertações, acerca dos temas “educação matemática inclusiva”, “formação continuada”, “formação docente”, e “formação de professores”, no período de 2010 a 2016, com intuito de compreender o estado atual das pesquisas na área e como a união destes temas pode refletir a realidade da educação matemática inclusiva no Brasil. Essa revisão objetiva também o aprofundamento da análise de estratégias utilizadas por professores da educação básica, para, no andamento da dissertação, estabelecer em conjunto intervenções com os alunos com deficiência das classes regulares de escolas inclusivas, com docentes que ensinam matemática em processos de formação docente continuada. Educação Matemática Inclusiva e Formação Continuada Visto a sanção da “Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência” (LEI nº 13.146 de 06 de julho de 2015), que promove e assegura direitos a pessoa com deficiência, com olhar na sua inclusão social, mais um capítulo da história Brasileira é escrito, com potencialidade para estabelecer mudanças sociais para todos os envolvidos. Essa Lei vem complementar e se 1 Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática. ULBRA . marina.andrades@gmail.com 2 Doutora em Informática na Educação. ULBRA. marlise.geller@gmail.com