Aceito em: 10/01/2022 Recebido em: 15/05/2022 183 Políticas de currículo e as parcerias público-privadas: o movimento pela BNCC e os efeitos para o ensino de Ciências/Química Curriculum policies and public-private partnerships: the movement for BNCC and the effects on Science/Chemistry teaching Políticas curriculares y asociaciones público-privadas: el movimiento por BNCC y los efectos en la enseñanza de Ciencias/Química Eliezer Alves Martins, (eliezer.martins@ufrgs.br) Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Maira Ferreira, (mmairaf@gmail.com) Universidade Federal de Pelotas – UFPEL. Resumo: O empresariamento na Educação Básica tem sido observado pela presença de relações entre os setores público-privados na educação, em diferentes níveis. De abordagem qualitativa, com análise de redes sociais pelo método da etnografia de rede, o presente trabalho visou analisar o papel da Fundação Lemann na educação, especificamente, em Ciências/Química, a partir do mapeamento de redes de governança pelo Movimento pela Base Nacional Comum. A pesquisa mostra que a Fundação Lemann, junto a um de seus braços, a Khan Academy, desenvolvem ações para proposições curriculares e para produção de videoaulas a diferentes áreas de conhecimento, estando entre essas, a área de Ciências/Química. As proposições curriculares, na forma de “listagem de conteúdos”, e as videoaulas, alocadas na plataforma do Youtube, são produzidas para atender o prescrito pela BNCC, possuindo um formato pautado no ensino tradicional/linear e conteudista, sem relações com outras disciplinas da própria área, bem como de áreas afins, em desacordo com o propósito inovador anunciado na plataforma da Khan Academy ou pelos grupos que compõem a rede do MBNC. Palavras-chave: Parcerias público-privadas; Educação em Ciências; Ciclo de políticas; Redes de governança. Abstract: Entrepreneurship in Basic Education has been observed by the presence of relationships between public-private sectors in education, at different levels. With a qualitative approach, with analysis of social networks using the network ethnography method, this work aimed to analyze the role of the Lemann Foundation in education, specifically in Science/Chemistry, from the mapping of governance networks by the Movement for the Common National Base. The research shows that the Lemann Foundation, together with one of its branches, the Khan Academy, develops actions for curricular proposals and for the