Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Volume 5 Nomor 3 Mei 2021 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i3.8136 Harkati, Sukirman, Gunawan Setiadi | Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Motivasi Dan Kinerja Guru Halaman | 526 IMPROVING TEACHERS’ PERFORMANCE THROUGH THE HEADMASTERS’ TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP AND MOTIVATION AT PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS Harkati 1 , Sukirman 2 , Gunawan Setiadi 3 1,2,3 Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia 1 harkarubi29@gmail.com, 2 sukirman@umk.ac.id, 3 gunawan.setiadi@umk.ac.id ABSTRACT The purpose of this study was to analyze the effect of the headmasters’ transformational leadership on teachers’ performance, the effect of motivation on teachers’ performance, and the influence of the headmasters’ transformational leadership and motivation in multiple ways on teachers’ performance. This research was conducted at public Elementary Schools in Kecamatan Tayu, Kabupaten Pati. The type of research was quantitative research through correlation . The number of samples in this study was 144 respondents. The data were collected by giving a questionnaire to the teachers. Then, the data were analyzed by testing the validity and reliability, and through classic assumption tests and multiple linear tests which were processed by using IBM SPSS 24. The results showed the following: (1) Transformational leadership of the headmasters (X 1 ) was proven to have a significant effect on teachers’ performance at public Elementary Schools in Kecamatan Tayu, Kabupaten Pati; (2) Work motivation (X 2 ) was proven to have a significant effect on teachers’ performance in public Elementary Schools in Kecamatan Tayu, Kabupaten Pati; and (3) Transformational leadership of the headmasters and work motivation and compensation simultaneously proved to have a significant effect on teachers’ performance at public Elementary Schools in KecamatanTayu, Kabupaten Pati for as much as 77.6%. Keywords: transformational leadership, motivation and teachers’ performance PENINGKATAN KINERJA GURU MELALUI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri kecamatan Tayu, menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri kecamatan Tayu, dan menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi secara berganda terhadap kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri kecamatan Tayu. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional kepada guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tayu Kabupaten Pati. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 144 responden. Teknik pengumpulan data dengan memberi kuesioner pada guru. Pengujian analisis data menggunakan uji validitas, realibilitas, uji asumsi klasik dan uji linier berganda yang diolah menggunakan IBM SPSS 24. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: (1) Kepemimpinan transformasional kepala sekolah terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Tayu Kabupaten Pati. (2) Motivasi kerja terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Tayu Kabupaten Pati.(3) Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi secara simultan terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SD Negeri Kecamatan Tayu Kabupaten Pati sebesar 77.6%. Kata Kunci: kepemimpinan transformasional kepala sekolah, motivasi dan kinerja guru Submitted Accepted Published 04 September 2020 22 April 2021 23 Mei 2021 Citation : Harkati., Sukirman., & Setiadi, G. (2021). Improving Teachers’ Performance through Headmasters’ Transformational Leadership and Motivation at Public Elementary Schools. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(3), 526-535. DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i3.8136. PENDAHULUAN Pendidikan sebagai totalitas interaksi manusia untuk pengembangan manusia seutuhnya, dan pendidikan merupakan proses yang terus-menerus yang senantiasa dihadapkan pada masalah pengembangan sumber daya manusia (SDM). Menurut Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, semua sekolah di Indonesia diarahkan dapat menyelenggarakan pendidikan yang memenuhi standar nasional. Berdasarkan hal tersebut, dapat diketahui bahwa pihak sekolah beserta jajarannya harus melaksanakan tugas tanggung jawabnya demi tercapai seluruh penetapan standar akreditas tersebut. Pernyataan