Vol. X, n. X. Jul./Dez. 20XX - ISSN 0000-0000 Vol. 3, n. 1. Jan./Abr. 2020 - ISSN 2595-4520 23 Recebido em: 06/09/2019 Aceito em: 11/01/2020 ISSN 2595-4520 Discussões acerca do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências: levantamento de produtos educacionais relacionados à temática energia Discussions about the Professional Master in Science Teaching: survey of educational products related to the energy theme Andressa Aparecida Malinoski (andressa_malinoski@live.com) Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Awdry Feisser Miquelin (awdry@utfpr.edu.br) Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Resumo: Este trabalho apresenta os resultados da análise de produtos educacionais produzidos em cursos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências no Brasil sobre o tema energia. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e análise qualitativa. Inicia-se com uma breve discussão sobre o Mestrado Profissional, em seguida, é detalhada a lógica de escolha das dissertações selecionadas. Como resultado, constatou-se que apenas 3 produções de trabalhos atenderam aos objetivos propostos pelo delineamento metodológico e encontramos a sequência didática como objeto em comum dos produtos educacionais. Assim, os resultados alcançados com este trabalho validam a sua importância para o meio científico e acadêmico. Palavras-chave: Produto educacional; Energia; Ensino. Abstract: This paper presents the results of the analysis of educational products produced in Professional Master in Science Teaching courses in Brazil on the subject of energy. As methodology, we used the bibliographic research and qualitative analysis. It starts with a brief discussion about the Professional Master, then details the logic of choosing the selected dissertations. As a result, it was found that only 3 works produced met the objectives proposed by the methodological design and we found the didactic sequence as a common object of educational products. Thus, the results achieved with this work validate its importance for the scientific and academic. Key words: Educational product; Energy; Teaching. 1. INTRODUÇÃO Ao analisarmos a historicidade da pós-graduação no Brasil, perceberemos que trata-se de um programa relativamente recente, sendo pautada pela LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).