1 Mit mobilem Lernen zur erweiterten Lehrmethodenkompetenz: Entstehung und strukturelle Integration der App „MobiDics“ im Hochschulkontext Angelika Thielsch, Barbara Beege, Andreas Möller, Matthias Kranz, Andreas Hendrich Zusammenfassung Welche Lehrmethode eignet sich wann – und wofür – besonders gut? Als Antwort auf diese Frage können Hochschullehrende auf die Android-App „MobiDics“ zu- rückgreifen und dabei ihr Wissen über Lehrmethoden systematisch erweitern. Im Workshop geht es zum einen darum, MobiDics als Element hochschuldidaktischer Qualifizierung kennenzulernen. Zum anderen werden die Entstehung sowie die In- tegration dieser Anwendung in hochschuldidaktischen Angeboten thematisiert. 1 Mobiles Lernen meets Hochschuldidaktik – Der Inhalt des Workshops Mobiles Lernen in der Hochschule hat in den letzten Jahren zunehmend an Bedeu- tung gewonnen. Ebenso steigt die Anzahl und Bandbreite hochschuldidaktischer Angebote, mithilfe derer Hochschullehrende unterstützt werden, ihre Lehrkompe- tenzen – insbesondere mit Blick auf den Einsatz verschiedener Lehrmethoden – weiterzuentwickeln. Wie die Vorzüge des mobilen Lernens in der Qualifizierung von Hochschullehrenden genutzt werden können, ist Thema dieses Workshops. Übergeordnetes Ziel ist, ein Beispiel mobilen Lernens und seine Integration in die Hochschullehre vorzustellen und zu diskutieren: die App „MobiDics“ – Mobile Didactics. Der Nutzen von MobiDics liegt auf zwei Ebenen: Zum einen auf Ebene der Quali- fizierung der Lehrenden (als mobil Lernende), zum anderen auf Ebene der Steige- rung der Studienqualität durch eine methodisch vielschichtig(er) reflektierte Gestal- tung von Hochschullehre. Was genau ist MobiDics? „MobiDics ist eine „Didaktik-Toolbox für die Hosentasche”, die Lehrende bei der Vorbereitung, Struk- turierung und Durchführung von Lehrveranstaltungen unterstützen soll. Die vielfältigen Funktionen machen MobiDics für erfahrene wie unerfahrene Lehrende interessant. Die App liefert einen systemati- schen Überblick über hochschuldidaktische Methoden und gibt zugleich Orientierung, welche Metho- den sich in unterschiedlichen Lehrsituationen eignen […]. MobiDics bietet zudem eine Plattform, sich über fach- und aufgabenbezogene Besonderheiten von Methoden auszutauschen und deren kontextspe- zifische Eignung zu diskutieren“ (www.mobidics.org).