ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS DE COVARIANZA EN EL ESTUDIO DE LA COMPETENCIA DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO José Manuel García Ramos* Universidad Complutense de Madrid RESUMEN El presente artículo presenta los resultados principales de un estudio realizado utilizando Análisis de Estructuras de Covarianza (Modelos Estructurales y de Medida) como metodología de análisis y validación en la aplicación de un modelo de Evaluación Formativa del Profesora- do Universitario en un Centro Adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Una vez definidos los modelos alternativos y utilizando LISREL se llegó a la definición de varios modelos causales que representan adecuadamente relaciones entre las dimensiones defi- nidas como explicativas de la actividad docente en el aula. ABSTRACT The present article, presents the principal results of a study made, by using the covarianza structure of Analysis (Structural Models an Measures) as methodology of analysis and valida- tion, at the application of a model of Formative Evaluation of the University Professor, at a Ins- titution, linked to the University Complutense of Madrid. One the alternative models are defined, using LISREL, a definition was reached of various casual models, that adequately represent, relations between definite and explicativa academic activities. Revista de Investigación Educativa, 1998, Vol. 16, n.º 1, págs. 155-184 * José Manuel García Ramos es Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid y Director del Centro Universitario Francisco de Vitoria, adscri- to a dicha universidad. Especialista en temas de Investigación Educativa y Evaluación ha publicado 5 libros y numerosos artículos sobre temas relacionados con los Estilos Cognitivos, Métodos de Investigación Edu- cativa y Evaluación (de Instituciones Educativas y del Rendimiento del Alumno). Fue premio Extraordina- rio de Licenciatura y Doctorado. Primer Premio Nacional de Investigación Educativa en 1986 (MEC–CIDE) y Tercer Premio Nacional de Investigación Educativa en 1996 (MEC–CIDE).