EduSPRING: uma geotecnologia auxiliando o processo ensino-aprendizagem em Montes Claros/MG Deborah Marques Pereira 1 Marcos Esdras Leite 1 Carlos Magno Santos Clemente 1 Maykon Fredson Freitas Ferreira 1 Jefferson William Lopes Almeida 1 Gabriel Alves Veloso 1 1 Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES Caixa Postal 126 - 39401-089 - Montes Claros – MG – Brasil debbysdlidm@hotmail.com {marcosesdras, carlosmagno_sc}@ig.com.br {maykonfredson, jeffersonlopesalmeida}@gmail.com gabrielveloso38@yahoo.com.br Abstract: Education is the foundation of all training and human organization. The instruments used during the teaching-learning process are extremely relevant to the construction and reproduction of worldview, for molding citizens effectively participatory and stimulated. From this premise it is apparent the need for adjustments in learning-teaching process, creating conditions that allow interconnections between the educational process and the evolution of technological resources as a means to substantiate and systematize the teaching-learning process. In the educational geographic setting observes the appearance of several geotechnological resources, including the EduSPRING, that is a Brazilian software, free and easy to use. This study aims to analyze the main aspects that EduSPRING may trigger in Geography classes in elementary school. So it was taken as reference the city of Montes Claros, considered the educational center of northern Minas Gerais. The study was based on: bibliographic searches of key authors who wrote about the EduSPRING; legal educational spectrum, and on data obtained from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), the Montes Claros City Council (PMMC), the State Department of Education and the State University of Montes Claros (UNIMONTES). From this, can be observed that at the city of Montes Claros, Geography lessons can be innovated, streamlined and aided by the use of software EduSPRING. Therefore, there must be investment in teachers training and use of materials prepared and suitable for insertion of EduSPRING in Geography lessons at the city of Montes Claros. Palavras-chave: education, geotechnological resources, Geography, Elementary School. 1. Introdução Nos últimos anos o uso das tecnologias tem se tornado de suma e premente importância na sociedade mundial. Dentre as afetações das tecnologias observa-se o cenário educacional, que vem constantemente se aprimorando com os aparecimentos dos novos desafios tecnológicos. No âmbito educacional geográfico estão surgindo novas formas de abordagens dos conteúdos, que trazem uma abordagem inovadora, interdisciplinar e transversal. Com isso, as geotecnologias podem propiciar a ampliação dos conteúdos e uma melhor adequação à realidade dos sujeitos inseridos no processo ensino-aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo abordar o software EduSPRING como recurso didático auxiliador nas aulas de Geografia na cidade de Montes Claros/MG. O EduSPRING é um exemplo de geotecnologia brasileira, gratuita e de fácil aplicabilidade que pode dinamizar as aulas de Geografia. Para tanto, torna-se primordial haver recursos tecnológicos necessários e investimentos na capacitação dos profissionais de educação. Em Montes Claros/MG o software EduSPRING é adequado ao ensino dos conteúdos geográficos, podendo ser utilizado na Educação Básica de forma simplificada, interativa, instigadora e adaptada às especificidades, pois o software possui fins didáticos despertando o senso crítico, criativo e cognitivos dos professores e alunos. Anais XV Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto - SBSR, Curitiba, PR, Brasil, 30 de abril a 05 de maio de 2011, INPE p.3272 3272