47 IBM untuk Guru Matematika dan IPA SMA IBM UNTUK GURU MATEMATIKA DAN IPA SMA Mursid W. Hananto, Agung Budiantoro, Aris Thobirin FMIPA UAD, Jl. Prof. Dr. Soepomo SH, Warungboto, Janturan, Yogyakarta 55164 ABSTRAK Bagi para guru, penyampaian materi instruksional dalam sesi klasikal adalah titik penting dalam rangkaian aktivitas yang diperlukan untuk memindahkan ilmu dan pengetahuan kepada para siswa. Sekalipun teknologi presentasi modern telah disediakan dalam berbagai bentuk baik perangkat keras maupun perangkat lunak, tetapi pemanfaatannya masih belum optimal. Hal serupa juga dijumpai di sekolah mitra pengabdian. Diperlukan sebuah pelatihan kepada para guru agar mereka dapat memaksimalkan aktivitas penyampaian materi instruksional dengan memanfaatkan prinsip multimedia yang saat ini dapat diberikan oleh komputer. Melalui penggunaan berbagai elemen multimedia, penyampaian materi berbasis komputer memung- kinkan hal-hal yang biasanya sulit dilakukan dalam sesi klasikal menjadi dapat disampaikan kepada siswa dan bahkan menjadi lebih baik. Dengan demikian siswa dapat memperoleh pema- haman yang juga lebih baik serta memori yang lebih kuat pada materi yang diajarkan guru. Pelatihan dilakukan dengan menyampaikan variasi metode cara penyampaian materi melalui penggunaan beberapa jenis perangkat lunak yang dikombinasikan sedemikian rupa sehingga memberikan hasil berupa presentasi multimedia yang merupakan adaptasi dari materi instruk- sional yang biasa disajikan oleh guru dalam sesi klasikal. Elemen multimedia yang digunakan beragam, dan untuk menghasilkan sebuah presentasi lengkap memerlukan material yang harus dipersiapkan terlebih dahulu. Beberapa jenis perangkat lunak telah dilatihkan kepada para guru, tidak hanya sekedar menggunakan melainkan juga utilisasinya semaksimal mungkin yang disesuaikan dengan mata pelajaran yang diampu. Pelatihan menghasilkan pemahaman yang lebih baik oleh para peserta dalam memanfaatkan perangkat lunak presentasi. Diharapkan para guru dapat memanfaatkan keahlian ini untuk membangun presentasi multimedia yang lebih baik pada mata pelajaran yang diampu sehingga semakin dapat memaksimalkan penyerapan ilmu dan pengetahuan oleh para siswa yang mengikuti sesi tersebut di sekolah. Kata kunci: pelatihan, perangkat lunak, presentasi 1. PENDAHULUAN Penggunaan perangkat proyektor multimedia yang kurang optimal menyebabkan keterbatasan pada jangkauan, variasi, kuantitas dan dinamika materi. Hal ini menyebabkan sulitnya mendapatkan perhatian dari anak didik yaitu siswa SMA sehingga guru perlu menyampaikannya berulang-ulang dan membuat materi lain mendapat porsi yang lebih sedikit untuk mengkompensasinya. Penggunaan perangkat lunak presentasi telah dilakukan beberapa guru di kedua sekolah mitra pengabdian, tetapi pemanfaatan masih belum optimal. Kurangnya pemanfaatan yang optimal dikarenakan penggunaan aplikasi baru sebatas memindahkan model penyampaian klasikal yang menggunakan papan tulis menjadi tulisan di dalam tampilan presentasi. Dibutuhkan suatu kemampuan untuk memanfaatkan lebih jauh kemampuan yang dikandung oleh perangkat lunak presentasi tersebut maupun beragam perangkat lunak lain yang dapat mendukung isi dari presentasi yang mereka tampilkan. Berdasarkan hal diatas, didapatkan situasi dan kondisi mitra yang menjadi urgensi dan rasionalisasi kegiatan ini, yaitu: a. Kurang dimilikinya kemandirian dalam kemampuan untuk membangun sendiri materi instruksional terkustomisasi berbentuk presentasi yang menggunakan basis multimedia yang sesuai kebutuhan brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Universitas Ahmad Dahlan Repository