Prosiding Seminar Nasional & Expo II Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat 2019 942 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL GUIDE DISCOVERY LEARNING Darmina Eka Sari Rangkuti 1) , Darajat Rangkuti 2) Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah 1) Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah 2) ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang diberi model Guide Discovery Learning dengan siswa yang diberi pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Variabel penelitian ini terdiri atas variabel bebas yaitu model Guide Discovery Learning sedangkan variabel terikatnya yaitu kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Swasta Karya Bhakti Medan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan mengambil dua kelas secara acak (kelas eksperimen dan kelas kontrol) sebanyak 47 orang dimana kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol . Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah matematis selanjutnya data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh yaitu: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui pembelajaran Guide Discovery Learning dengan pembelajaran secara konvensional; Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pembelajaran kontekstual dijadikan alternatif bagi guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kata Kunci: Berpikir Kritis Matematis, Model Guide Discovery Learning ABSTRACT The purpose of this study was to find out: differences in the increase in mathematical critical thinking skills between students who were given the Discovery Learning Guide model and students who were given direct learning. This type of research is quasi-experimental research. The variable of this study consisted of independent variables namely the Guide Discovery Learning model while the dependent variable was the students' mathematical critical thinking ability. The population in this study were all students of Medan Karya Bhakti Private Middle School and the sample in this study was VIII grade students by taking two classes randomly (experimental class and control class) as many as 47 people where class VII-1 as the experimental class and class VII- 2 as a control class. The instrument used consisted of a test of mathematical problem solving abilities and then the data were analyzed by t test. Based on the results of the analysis obtained, namely: (1) there are significant differences between the increase in students' critical thinking skills mathematically through learning Discovery Learning Guide with conventional learning; Based on the results of this study, it is recommended that contextual learning be used as an alternative for teachers to improve students' critical thinking skills mathematically. Keywords: Mathematical Critical Thinking, Discovery Learning Model Guide 1. PENDAHULUAN Matematika merupakan ilmu pengetahuan dengan konsep yang tersusun secara sistematis, mulai dari konsep yang paling sederhana sampai kepada konsep yang paling kompleks oleh karena itu pembelajaran matematika harus diarahkan pada pemahaman konsep. Hal ini sejalan dengan yang dikemukan oleh Chukwuyenum (2013) pada dasarnya dalam kehidupan menganalisis dan mengevaluasi informasi perlu melibatkan berpikir kritis karena dengan berpikir kritis akan memungkinkan seseorang untuk mengambil keputusan yang handal dan valid. Namun pada kenyataannya, disaat pembelajaran berlangsung