1 PENGEMBANGAN MEDIA PRAKTIKUM MENGGUNAKAN HIDROPONIK RAKIT APUNG PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Tiara Yustanty, Entin Daningsih, Reni Marlina Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Untan Pontianak Email : tiarayustanty12@gmail.com Abstrac This research aimed to know the feasibility of static and dynamic floating raft hydroponics with different nutrient ratios on a medium learning for laboratory work that influenced plant growth. The type of research was research and development (RnD) consisting of six stages namely potential and problems, data collection, design production, validation of design, revision of design, and limited trial. This reserch was modified by adding media validation stage. The validation and student response questionnaire together with student laboratory worksheet was a research instruments. To know feasibility of laboratory work media floating raft hydroponics, then validation was done by media and materials expert. The results of floating raft hydroponic prototype and media validation by media and material experts were categorized as feasible with a percentage of 100%. Based on the results of the student response questionnaire show that students strongly agreed to hydroponic floating rafts used as laboratory work media with a percentage of 92.36%. Keywords: Laboratory Work Media, Hydroponic, Feasibility, Responses PENDAHULUAN Pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses interaksi antara guru dengan siswa, baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun secara tidak langsung, yaitu dengan menggunakan berbagai media (Rusman, 2014). Dengan demikian pembelajaran dapat dikatakan sebagai suatu upaya untuk mengembangkan dan mengubah perilaku seseorang atau sekelompok orang melalui satu atau lebih metode dan media tertentu sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah direncanakan. Pembelajaran akan lebih mudah untuk dipahami apabila teori yang telah dipelajari didalam kelas diaplikasikan secara langsung misalnya dengan melakukan kegiatan praktikum. Menurut Dewi, Sunariyati dan Neneng (2011), “Biologi merupakan ilmu pengetahuan tentang suatu hal yang hidup oleh karena itu didalamnya tersusun atas banyak teori-teori tentang kehidupan, untuk membuktikan kebenaran teori tersebut maka kegiatan praktikum perlu dilaksanakan.” Berdasarkan wawancara yang telah dilakukan dengan guru Biologi kelas XII SMAN 3 Pontianak, diperoleh informasi bahwa pada materi pertumbuhan dan perkembangan sangat diperlukan adanya penunjang berupa kegiatan praktikum. Pada praktikum pertumbuhan dan perkembangan yang biasanya dilakukan disekolah ialah dengan melakukan pengamatan perkecambahan biji kacang hijau yang dilakukan selama satu minggu. Berdasarkan hasil wawancara, pengamatan yang dilakukan ialah pada pertumbuhan tinggi tanaman dan jumlah daun. Namun pada fase perkecambahan organ vegetatif daun belum berkembang dan yang dapat diamati hanyalah tinggi tanaman. Dengan demikian diperlukan adanya metode praktikum yang tepat sehingga siswa dapat mencapai tujuan brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran