Bu eser Creative Commons Alıntı-GayriTicari-Türetilemez 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Gaziantep University Journal of Educational Sciences Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi e-ISSN: 2667-5145 Türkçeyi İkinci/Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Dil Becerilerini Etkili ve Verimli Kullanma Durumları Effective and Efficient Use of Language Skills by Students Learning Turkish as a Second/Foreign Language Ali GÖÇER a , Bekir Sıddık KILIÇ b Article Info/Makale Bilgi Received/Alındı: 27/01/2022 Revised/Düzeltildi: 17/03/2022 Accepted/Kabul edildi: 15/06/2022 ÖZ Türkçenin ikinci dil olarak öğretimi dinleme, okuma, konuşma ve yazma dil becerileri üzerinden yapılmakta olup bütün becerilerin dengeli ve yeterli öğretilmesi amaçlanmaktadır. Çalışma Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde, öğrencilerin temel dil becerilerini etkili ve verimli kullanma durumlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yönteminden faydalanılarak durum belirleme amacıyla gerçekleştirilen çalışmada veriler gözlem, görüşme ve doküman incelemesi yoluyla toplanmıştır. Araştırma Kilis 7 Aralık Üniversitesi TÖMER’de eğitimlerine devam eden B1 kurundaki yabancı uyruklu öğrenciler ve ilgili kurumda görev yapan öğreticiler üzerinden yürütülmüştür. Çalışma sonucunda Türkçeyi ikinci/yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin özellikle konuşma ve yazma becerileri olmak üzere dil becerilerini dengeli ve verimli kullanamadıkları, bu durumun öğrenciden, öğreticiden ve ders materyallerinden kaynaklandığı tespit edilmiştir. Türkçenin ikinci dil olarak öğretiminde dil becerilerinin etkili ve verimli kullanılabilmesi amacıyla çalışma sonuçlarından hareketle bazı önerilere yer verilmiştir. Anahtar kelimeler: Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretimi, temel dil becerileri, dil yeterlikleri. Keywords: Teaching Turkish as a second/foreign language, basic language skills, language proficiency. ABSTRACT Teaching Turkish as a second/foreign language is based on listening, reading, speaking and writing skills, and it is aimed to teach all skills in a balanced and sufficient way. The study was conducted to determine students’ effective and efficient use of basic language skills in teaching Turkish as a second/foreign language. Data were collected through observation, interview and document review in the study, which was conducted in order to determine the situation by using the qualitative research method. The research was carried out on foreign students at B1 level who continued their education at Kilis 7 Aralik University TOMER and the lecturers working in this institution. As a result of the study, it was found that the students learning Turkish as a second/foreign language could not use their language skills, especially speaking and writing skills, in a balanced and efficient way, and this was due to the student, lecturer and course materials. Some suggestions were given based on the results of the study in order to use language skills effectively and efficiently in teaching Turkish as a second/foreign language. a Ali GÖÇER, Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi, gocerali@gmail.com, https://orcid.org/0000-0002-6880-2611 b Bekir Sıddık KILIÇ, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi, bskilic@kilis.edu.tr, https://orcid.org/0000-0003- 3959-1867