Desenvolvimento Curricular e Didática Desenvolvimento Curricular e Didática CIDTFF - Indagatio Didactica - Universidade de Aveiro Mayra García-Ruiz Universidad Pedagógica Nacional-México mayragarr@gmail.com Senddey Maciel Magaña Benemerita Escuela Nacional de Maestros senddey@yahoo.com.mx Resumo: O objetivo deste artigo foi melhorar as atitudes e a compreensão da NdC, no que se refere às características subjetivas dos cientistas, tendo em conta os efeitos de género nos futuros professores dos primeiros anos de escolaridade. Desenvolveram-se sequências didáticas, num desenho quasi- experimental de pré-teste/pós-teste. Os resultados do pré-teste mostraram, na sua maioria, atitudes muito desfavoráveis e pouco informadas a respeito das características subjetivas atribuídas aos cientistas e às cientistas. Depois da intervenção, verifcaram-se nos estudantes atitudes mais adequadas, pelo que estamos certos de que para ter atitudes e conceções mais apropriadas é necessário considerar outros fatores, como o género. Consideramos que esta investigação pode ter implicações importantes para a docência. Palavras-chave: Natureza da ciência; características dos cientistas; crenças e atitudes; sequências didáticas; género. Resumen: El objetivo de este artículo fue mejorar las actitudes y la comprensión de la NdC, en lo referente a las características subjetivas de los científcos, tomando en cuenta los efectos de género, en los futuros profesores de primaria. Se aplicaron secuencias de enseñanza-aprendizaje en un diseño cuasi-experimental pre-test/post-test. Los resultados del pre-test mostraron en su mayoría actitudes muy desfavorables y poco informadas respecto a las características subjetivas de los científcos y las científcas. Después de la intervención se orientaron actitudes más adecuadas en los estudiantes, por lo que estamos ciertos en destacar que para tener actitudes y concepciones más apropiadas es necesario considerar otros factores, como el género. Consideramos que esta investigación puede tener implicaciones importantes en la docencia. Palabras Clave: Naturaleza de la ciencia; características de los científcos; creencias y actitudes; secuencias de enseñanza-aprendizaje; género. Abstract: The main goal of this article was to improve attitudes towards and understanding on the NoS, regarding scientists’ subjective characteristics and accounting for the effects of gender in future primary school teachers. Teaching-learning sequences were applied in a quasi-experimental pre- Las características subjetivas de los científcos y los efectos de género Characteristics of scientists and gender effects