31 STUDIA SPORTIVA 2013 / č. 3, s. 31-42 Integrovaná tělesná výchova – limity a návrhy jejich řešení Integrated Physical Education – limits and proposals for their solution Radka Bartoňová, Ondřej Ješina Fakulta tělesné kultury, Univerzita Palackého v Olomouci, Česká republika Abstrakt: Integrace žáků se zdravotním postižením (ZdP) do hlavního vzdě- lávacího proudu se stává realitou na řadě škol hlavního vzdělávacího proudu. Úspěšnost však může být velmi proměnlivá. Většina předmětů probíhá za podpory speciálně pedagogických center. Integrace do tě- lesné výchovy (TV) bohužel bývá často opomíjená. Všeobecně dochází často k uvolňování žáků se ZdP z TV. Nejčastější příčinami jsou barié- rovost (nikoliv však pouze architektonická), obavy rodičů, nedostatečná kompetentnost pedagogů, nedostatek materiálního vybavení aj. Správně vedená TV na školách může výrazně dopomoci k formování pozitivních mezilidských vztahů, rozvíjí řadu sociálních dovedností, sebevědomí, ko- munikativní dovednosti, spolupodílí se na úspěšné ontogenezi psychomo- torických funkcí. Interakce s žákem se ZdP umožňuje rozvoj pozitivních vlastností i u žáků intaktních. V příspěvku uvádíme vybrané vnímané limity integrované TV a nabízíme řešení na základě zkušeností při řešení projektů Centra APA, FTK UP v Olomouci. Abstract: Integration of students with disabilities (DD) in mainstream edu- cation is becoming a reality in a number of mainstream schools. Howe-