Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 2 No. 2 (July-December 2019), 85-91 http://dx.doi.org/10.32505/enlighten.v2i2.1345 85 Pengaruh Kecemasan Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Eryanti Lisma 1 , Rahmadhani 2 , Machrani Adi Putri Siregar 3 1 Program Studi Bimbingan Konseling UMN Al-Washliyah, 2,3 Program Studi Pendidikan Matematika UMN Al-Washliyah 1 yantilisma3003@gmail.com, 2 ramah.math@gmail.com, 3 machrani.adi.putri@gmail.com First received: 12 November 2019 Revised: 07 December 2019 Final Accepted: 05 December 2019 Abstract Anxiety is a condition that arises when there is a threat of helplessness, feelings of isolation. Anxiety is also a matter of excessive concern and internalized as well as a variety of summative symptoms that cause significant disturbances in social or work functions that cause a decrease in interest in learning mathematics in students. Interest has a very important role in the learning process because interest is one of the determining factors in the success or action of the instructor's objectives to be achieved. Students who are not interested in the subject matter will show less sympathetic, lazy and not passionate attitudes. The data collection method uses a questionnaire for learning interest variables. The purpose of this study was to determine the relationship of student anxiety to interest in learning mathematics. The research subjects were 30 students. Based on the results of the study, it was concluded that: (1) there was a relationship of students 'anxiety to the interest in learning mathematics, or in other words the interest in learning mathematics at all was related by students' anxiety in their interest in learning mathematics in the face of examinations, especially in mathematics; (2) there is no relationship of interest in learning mathematics, or in other words there is no relationship of interest in learning mathematics that students have in learning mathematics. The relationship of anxiety that occurs between mathematics learning interest and anxiety is negative 0,417; (3) as a stimulus, anxiety about learning interest has a proven influence on the relationship of students' anxiety to mathematics learning interest. Keywords: Learning Anxiety, Student Anxiety, Mathematics Learning Interest. Abstrak Kecemasan merupakan suatu kondisi yang muncul bila ada ancaman ketidakberdayaan, perasaan terisolasi. Kecemasan juga merupakan sesuatu kekhawatiran yang berlebihan dan dihayati serta berbagai gejala sumatif yang menyebabkan gangguan yang bermakna dalam fungsi sosial atau pekerjaan yang menimbulkan penurunan minat belajar matematika pada siswa. Minat memiliki peran yang sangat penting dalam proses belajar karena minat menjadi salah satu faktor penentuan dalam berhasil atau tindaknya tujuan pengajar yang akan dicapai. Siswa yang tidak berminat terhadap bahan pelajaran akan menunjukan sikap kurang simpatik, malas dan tidak bergairah. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner untuk variabel minat belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kecemasan siswa terhadap minat belajar matematika. Subjek penelitian berjumlah 30 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat adanya hubungan kecemasan siswa terhadap minat belajar matematika, atau dengan kata lain minat belajar matematika sama sekali ada hubungan oleh rasa cemas siswa dalam minat belajar matematika dalam menghadapi ujian khususnya dalam mata pelajaran matematika; (2) tidak terdapat hubungan minat belajar matematika, atau dengan kata lain minat belajar matematika tidak ada hubungan minat belajar matematika yang dimiliki siswa tersebut dalam pembelajaran matematika. Hubungan kecemasan yang terjadi antara minat belajar matematika terhadap kcemasannya negatif 0,417; (3) secara stimulus, rasa cemas terhadap minat belajar terbukti memiliki andil untuk mempengaruhi hubungan kecemasan siswa terhadap minat belajar matematika. Kata Kunci: Kecemasan Belajar, Kecemasan Siswa, Minat Belajar Matematika.