e-ISSN: 2536-4758 http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33(3): 705-722 [2018] doi: 10.16986/HUJE.2018036943 [Araştırma Makalesi / Research Article] The Role of Computer-Assisted Instruction in the Teaching of Probability Olasılık Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Rolü Ramazan GÜRBÜZ * , Yüksel DEDE ** , Muhammed Fatih DOĞAN ***  Received: 11.05.2017  Accepted: 21.01.2018  Published: 31.07.2018 Kaynakça Bilgisi: Gürbüz, R., Dede, Y., & Doğan, M. F. (2018). Olasılık öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3), 705-722. doi: 10.16986/HUJE.2018036943 Citation Information: Gürbüz, R., Dede, Y., & Doğan, M. F. (2018). The role of computer-assisted instruction in the teaching of probability. Hacettepe University Journal of Education, 33(3), 705-722. doi: 10.16986/HUJE.2018036943 ABSTRACT: This study aimed to analyze the role of computer-assisted instruction (CAI) on students’ achievement concerning the subject of ‘probability’. The experimental pre-and post-test with control group research design was carried out with 48 seventh grade students by conducting The Probability Achievement Test (PAT) to all groups. Data were analyzed by employing an analysis of covariance (ANCOVA) on post-test scores with a pre-test as the covariate and by calculating effect size values. The results revealed that the CAI was more effective in helping the students develop the probability concepts than traditional instruction (TI). Specifically, this study highlights that the CAI tasks that designed for teaching probability were powerful and useful for students to enhance their understanding of important concepts of mathematics and might be used as a new and better way of teaching probability. Keywords: Mathematics education, teaching/learning strategies, pedagogical issues, probability, computer-assisted instruction. ÖZ: Bu çalışma, bilgisayar destekli öğretimin (BDÖ) öğrencilerin olasılık kavramlarını öğrenmelerine etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda geliştirilen Olasılık Başarı Testi kontrol gruplu araştırma tasarımı ile deney öncesi ve sonrası deney ve kontrol grubundan 48 yedinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Veriler, kovaryant olarak bir ön test alındıktan sonra puanlar üzerinde bir kovaryans analizi (ANCOVA) yapılarak etki boyutu değerleri hesaplanarak analiz edilmiştir. Sonuçlar bilgisayar destekli öğretimin geleneksel öğretime kıyasla öğrencilerin olasılık kavramlarını geliştirmelerinde daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Bu araştırma, özellikle olasılığın öğretilmesi için tasarlanan bilgisayar destekli öğretim etkinliklerinin, öğrencilerin matemat ikteki kavramsal anlamalarını geliştirmeleri için güçlü ve faydalı olduğu ve etkili öğretim için daha iyi bir yol olabileceği söylenebilir. Anahtar sözcükler: Matematik eğitimi; öğretim/öğrenme stratejileri; pedagojik konular; olasılık; bilgisayar destekli öğretim. 1. INTRODUCTION Probability can be generally defined as the action of estimating about what will happen in the future. Although probability is a very common concept in games of chance, it has been currently used in many areas, such as science, industry, economics, banking, and so on, as well as in decision-making processes related to uncertain situations that are encountered in daily life. It also helps individuals enhance their effective reasoning, intuitive and critical thinking, language development, and adapting effective strategies for solving any problems they * Prof Dr., Adıyaman University, Faculty of Education, Department of Mathematics and Science Education, Adıyaman - TURKEY. e-mail: rgurbuz@outlook.com (ORCID: 0000-0002-2412-5882) ** Prof. Dr., Gazi University, Faculty of Education, Department of Mathematics and Science Education, Ankara - TURKEY. e-mail: ydede@gazi.edu.tr (ORCID: 0000-0001-7634-4908) *** Assist. Prof. Dr., Adıyaman University, Faculty of Education, Department of Mathematics and Science Education, Adıyaman - TURKEY. e-mail: mfatihdogan@adiyaman.edu.tr (ORCID: 0000-0002-5301-9034)