JURNAL PSIKODIDAKTIKA || VOL: 4, NO: 2 Desember 2019 | 19 | JURNAL ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI, BIMBINGAN & KONSELING PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP SELF AWARNEES SISWA KELAS XI IPA 3 SMAN 9 KOTA BENGKULU Rita Fitriyani 1 , Dodo Sutardi 2 , Widya Kartika Sari 3 1,2,3 Prodi Bimbingan Dan Konseling Universitas Prof. Dr Hazairin, S.H e-mail ritafitriyanibkunihaz@gmail.com Abstract The research purpose to find out: 1. self awareness of students who are given services group guidance using role playing techniques. 2. self awareness of students who are given group guidance services without using role playing techniques. 3 differences in self awareness of students who are given group guidance services with role playing techniques and without using role playing techniques. The method used in this research is the experimental method. The population in the study were all students of class XI IPA 3 SMAN 9 bengkulu city. The sample is determined by random technique with the number of 20 students in class XI IPA 3. Technique data analysis that is used is descriptive percentage and t test that processing using program SPSS 20. After the data collected and analyzed obtained the following research results: 1. The level of self awareness of students who are given group guidance services without the use of role playing techniques are generally at a moderate level. 2. The level of self awareness of students in the experimental group who were given group counseling services using role playing techniques were generally at a high level. 3. There is a significant difference between group counseling services with role playing techniques and without using role playing technique to self awareness of students of grade XI IPA 3 SMAN 9 bengkulu city. Then the treatment provided significant effect. Keywords: group guidance, role playing technique, self awareness. Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui: 1. kesadaran diri siswa yang diberi bimbingan kelompok layanan menggunakan teknik bermain peran. 2. kesadaran diri siswa yang diberikan layanan bimbingan kelompok tanpa menggunakan teknik bermain peran. 3 perbedaan dalam kesadaran diri siswa yang diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain peran dan tanpa menggunakan teknik bermain peran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA 3 SMAN 9 kota bengkulu. Sampel ditentukan dengan teknik acak dengan jumlah 20 siswa di kelas XI IPA 3. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase deskriptif dan uji t yang mengolah menggunakan program SPSS 20. Setelah data terkumpul dan dianalisis diperoleh hasil penelitian berikut: 1. Tingkat kesadaran diri siswa yang diberi layanan bimbingan kelompok tanpa menggunakan teknik bermain peran pada umumnya berada pada tingkat sedang. 2. Tingkat kesadaran diri siswa dalam kelompok eksperimen yang diberi layanan konseling kelompok menggunakan teknik bermain peran pada umumnya berada pada tingkat tinggi. 3. Ada perbedaan yang signifikan antara layanan konseling kelompok dengan teknik bermain peran dan tanpa menggunakan teknik bermain peran untuk kesadaran diri siswa kelas XI IPA 3 SMAN 9 kota bengkulu. Kemudian pengobatan memberikan efek yang signifikan. Kata kunci: bimbingan kelompok, teknik bermain peran, kesadaran diri.