E-ISSN : 2579-9258 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN: 2614-3038 Volume 06, No. 01, Maret 2022, pp. 191-203 191 Pengembangan Digibook Barisan dan Deret Berbasis Anyflip untuk Mengeksplor Kemampuan Berpikir Komputasional Peserta Didik Fanny Ahmad Fauzi 1 , Nani Ratnaningsih 2 , Puji Lestari 3 1 2 3 Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Jl. Siliwangi No. 24, Tawang, Tasikmalaya, Indonesia fnnahmad@gmail.com Abstract The aims of this study develop an Anyflip-based digibook on sequences and series material to explore students' computational thinking and determine the quality of the effectiveness of computational thinking skills after using a digibook. The method used in this research is the research and development method (Research & Development) with the ADDIE development model which goes through several stages, namely Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation to get a valid and usable product. The subjects in this study were 2 material experts, 2 media experts, 5 individual trial students, 3 individual trial teachers and 20 students of class XI MIPA 6 SMAN 1 Talaga. Data collection techniques in this study were using validation sheets for media experts and material experts, user response questionnaires for individual trials given to 5 students of class XI SMAN 1 Talaga and 3 mathematics teachers, limited trial questionnaires given to participants. students of class XI SMAN 1 Talaga, then pretest and posttest computational thinking. Based on the results of the research, the row and series digibook is valid and can be used from media experts and material experts. The results of individual trials and limited trials obtained the "good" category. The results of the effect size (ES) test obtained a value of 1.03 in the "strong effect" category. Therefore, it can be concluded that the sequence and series digibook based on anyflip is valid and can be used by students, and the quality of the effectiveness of the sequence and series digibook has a strong effect. Keywords: Digibook, Anyflip, computational thinking Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan digibook berbasis Anyflip pada materi barisan dan deret untuk mengeksplor berpikir komputasional peserta didik dan mengetahui kualitas efektivitas kemampuan berpikir komputasional setelah menggunakan digibook. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian dan pengembangan (Research & Development) dengan model pengembangan ADDIE yang melalui beberapa tahap yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation untuk mendapatkan produk yang valid dan dapat digunakan. Subjek pada penelitian ini adalah 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media, 5 orang peserta didik uji coba perorangan, 3 orang guru uji coba perorangan dan 20 orang peserta didik kelas XI MIPA 6 SMAN 1 Talaga. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan lembar validasi untuk ahli media dan ahli materi, angket respon pengguna untuk uji coba perorangan yang diberikan kepada 5 orang peserta didik kelas XI SMAN 1 Talaga dan 3 orang guru matematika, angket uji coba terbatas yang diberikan kepada peserta didik kelas XI SMAN 1 Talaga, kemudian pretest dan posttest berpikir komputasional. Berdasarkan hasil penelitian, digibook barisan dan deret valid dan dapat digunakan dari ahli media dan ahli materi. Hasil uji coba perorangan dan uji coba terbatas memperoleh kategori “baik”. Hasil uji effect size (ES) memperoleh nilai 1.03 dengan kategori “strong effect”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa digibook barisan dan deret berbasis anyflip valid dan dapat digunakan oleh peserta didik, dan kualitas efektivitas digibook barisan dan deret berpengaruh kuat. Kata kunci: Digibook, Anyflip, berpikir komputasional Copyright (c) 2021 Fanny Ahmad Fauzi, Nani Ratnaningsih, Puji Lestari  Corresponding author: Fanny Ahmad Fauzi Email Address: fnnahmad@gmail.com (Jl. Siliwangi No. 24, Tawang, Tasikmalaya, Indonesia) Received 26 October 2021, Accepted 22 December 2021, Published 03 January 2022 PENDAHULUAN Pada pembelajaran daring seperti saat ini, pendidik dan peserta didik dituntut untuk lebih melek teknologi agar tidak kesulitan dalam mengoperasikan berbagai media pembelajaran daring. Sesuai dengan pernyataan Ratnaningsih, Ni’mah & Hidayat (2021) yang menyatakan bahwa integrasi