HALAC. Belo Horizonte, volumen I, numero 1, setiembre 2011 – febrero 2012, p 74-85. Bridging Continents in Teaching Environmental History: Rio de Janeiro and Vienna Fazendo pontes entre continentes no ensino de História Ambiental: Rio de Janeiro e Viena Rogério Ribeiro de Oliveira Departamento de Geografia, PUC-Rio, Rio de Janeiro Rua Marquês S. Vicente, 225. 22 453-900. Rio de Janeiro, RJ, Brasil bolsista CNPq rro@puc-rio.br Martin Schmid Center for Environmental History, Social Ecology Vienna, Alpen-Adria-University Schottenfeldgasse 29/6, A-1070 Vienna, Austria martin.schmid@carsoncenter.lmu.de Recibido: 23 de agosto de 2011 Modificado: 26 de agosto de 2011 Aprovado: 31 de agosto de 2011 ABSTRACT This paper presents and critically discusses an experiment in environmental history didactics. For the first time - as far as we know - an intercontinental course in environmental history was designed and offered, simultaneously in Vienna (Austria) and Rio de Janeiro (Brazil). From an environmental history perspective a city is a socio-natural site, its present shape is the result of a co-evolutionary process of nature and society. This paper is a teacher’s reflection about the potentials and limitations of e-learning and blended learning (the combination of face-to-face and virtual communication) based teaching of urban environmental history in an intercontinental, multilingual and intercultural setting. KEYWORDS environmental history teaching, urban environmental history, landscape RESUMO Este artigo apresenta uma experiência em História Ambiental. Pela primeira vez – ao tanto quanto se saiba - um curso de História Ambiental de pós-graduação intercontinental é realizado, simultaneamente em Viena (Áustria) e no Rio de Janeiro (Brasil). A partir da perspectiva da História Ambiental, uma cidade é um sitio socionatural, cuja forma atual é o resultado coevolucionário de processos que envolvem a natureza e a sociedade. Este artigo é uma reflexão sobre as potencialidades e limitações do aprendizado à distância e o aprendizado misto (combinação do ensino presencial com a comunicação virtual) de um ensino baseado em história ambiental urbana em um cenário intercontinental, multilíngüe e intercultural. PALAVRAS-CHAVE ensino de história ambiental, história ambiental urbana, paisagem