Educação em Perspectiva / Education in Perspective DOI: 10.22294/eduper/ppge/ufv.v11i.8521 ARTICLE Educ. Perspect. | Viçosa, MG | v. 11 | p. 1-15 | e020027 | 2020 | eISSN 2178-8359 1 1 Educational policies and the “nem nem” generation: an analysis regarding the New Public Management i Políticas educacionais e a geração “nem nem”: uma análise a partir da Nova Gestão Pública Políticas educacionales y la generación “nem nem”: un análisis a partir de la Nueva Gestión Pública Thaís Godoi de Souza 2 Maria Eunice França Volsi 3 Jani Alves da Silva Moreira 4 Abstract: This paper aims to discuss the relation between educational policies and juvenile protagonism regarding the generation called “Nem Nem”, that is to say, young people who neither study nor work. It takes into account the New Public Management context seeking to identify the influence of the neoliberal mainstream of this new management over the propositions related to young people’s activity in the job market. T his is an exploratory study whose results showed that young people are one of the population segments that are most affected by social and, mainly, economical changes that have been happening since 2000. Youth empowerment and a focus on education have shaped one of the greatest concerns of those who rule the country. These two factors have been overrated by governments and seen as the solution to social inequalities, poverty control, illiteracy reduction and the promotion of economic and social development. Keywords: Youth educational policies. “Nem nem” generation. New Public Management. Resumo: O texto tem como objetivo discutir a relação entre políticas educacionais e o protagonismo juvenil no âmbito da geração denominada de “Nem Nem” no contexto da Nova Gestão Pública, a fim de identificar a influência da corrente neoliberal do novo gerencialismo nas proposições para a atuação do jovem no mercado de trabalho. Trata-se de um estudo exploratório, no qual os resultados apontaram que os jovens representam um dos segmentos mais afetados pelas transformações sociais e, principalmente, econômicas pós o ano de 2000. O empoderamento do jovem e o enfoque na educação têm configurado uma das principais preocupações do bloco no poder, atribuindo-lhes um valor superestimado na amenização das desigualdades sociais, regulação da pobreza, diminuição do analfabetismo e promoção do desenvolvimento econômico e social. Palavras-chave: Políticas educacionais para a juventude. Geração “nem nem”. Nova Gestão Pública. Resumen: El texto tiene como objetivo discutir la relación entre política educativa y el protagonismo juvenil en el ámbito de la generación denominada “Nem Nem”. Además, considera el contexto de la Nueva Gestión Pública con la finalidad de identificar la influencia de la corriente neoliberal del nuevo gerencialismo en las proposiciones para la actuación del joven en el mercado de trabajo. Se trata de un estudio exploratorio. Los resultados apuntaron que los jóvenes representan uno de los segmentos más afectados por las transformaciones sociales y, principalmente, económicas después del año 2000. El empoderamiento del joven y el enfoque en la educación han configurado una de las principales preocupaciones del grupo que está en el poder, valor sobreestimado en la mitigación de las desigualdades sociales, regulación de la pobreza, disminución del analfabetismo y promoción del desarrollo económico y social. Palabras clave: Políticas educativas para la juventud. Generación “nem nem”. Nueva Gestión Pública. 1 Submitted: 10 June 2019 - Accepted: 17 Sept. 2019 - Published: 20 Oct. 2020 2 State University of Maringá (UEM) – Email: tgsouza2@uem.br 3 State University of Maringá (UEM) – Email: mariaeunice08@yahoo.com.br 4 State University of Maringá (UEM) – Email: professorajani@hotmail.com